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新课改背景下的教与学 　　【摘 要】随着经济全球化不断深入发展，科学技术日新月异，社会生活方方面面也变的丰富多彩，体现在教育方面，教学手段和设备也日益先进，与此同时，学生成长的这个环境也日益复杂，知识视野已经远非教科书所能满足。教师如何教，学生怎样学，一直是诸多教师深感困惑的问题。我是一个普通教师，结合几年来的教学实践，我从以下几个方面谈谈自己的感受，希望能对这个问题的探讨起到抛砖引玉的作用，对正在困惑中的同仁有所启发。 　　【关键词】中学政治；探索；实践；积累经验 　　一、转变观念，迎接挑战 　　新课程改革实施几年来，越来越多的教师认识到课堂教学中师生互动的重要性。怎样把教师的主导作用和学生的主体作用有效地结合起来，激发学生对学科学习的兴趣，才是提高课堂教学效率的关键。我校是一所普通中学，学生的知识和能力基础薄弱，学习习惯普遍较差，面对这样一个群体，我曾经很悲观的认为上课是在对牛弹琴，一直是疲于应付。一段时期下来，觉得自己已到了背水一战的地步，必须转变观念，正视困难。意识到这一点后，我试图把自己融入学生，去接近他们，了解他们，懂得他们真正的心理需求，从而用适当的方式去关注他们，爱护他们。当把自己当作学生中的一员时，他们才会愿意和你交流、沟通，甚至愿意把内心真实想法告诉你。我在课堂教学和管理中，也逐渐的由被动变主动，学生学习政治的兴趣慢慢被调动起来，课堂效率也大大提高。 　　二、积极探索，勇于实践 　　我所任课的班级学生的知识基础普遍薄弱，每个班级都有六十多个学生，普遍学习习惯较差，课堂管理有一定困难。初学新课时我尝试着与他们在课堂上交流探讨，但成效甚微，课堂时间大多浪费。渐渐的发现，他们既希望老师的关注，又对学习缺乏信心。于是我决定由浅入深、循序渐进的培养他们对政治的学习兴趣。为了能够让学生畅所欲言，我尽量不设限，既依据于教材又不囿于教材，设定一个主题，鼓励大家课前查阅资料，课上各抒己见。这样坚持了一段时间，互动效果越来越好。以下以《市场配置资源》中的一个知识点为案例，展示其中的几个互动情节，与大家分享。 　　多媒体导入：电视剧《与百万富翁同行》几幅图片。 　　教师：这部电视剧是上个世纪90年代中期的，有看过的吗？ 　　学生A：我看过，剧中的主人公卖海蜇起家，后又炒股暴富，再后来落魄街头！反映的就是改革开放以来我国经济社会发展的状况。 　　教师：纵观这一段历史，人们总结了几句话：80年代人们下海，成了一部分先富起来的人；90年代人们炒股，一夜暴富；2000年竞相投资房地产，成了今天的亿万富豪。请大家利用市场经济的知识谈谈你的认识。 　　同学B：我爸爸就是那时下海的，开始摆地摊卖水果，后来又开公司卖服装；再后来就去做进出口服装的生意了。 　　教师：80年代之前为什么没有下海之说？ 　　学生B：那时政策还不允许吧。还处在计划经济时代，国家统筹安排经济资源。 　　教师：由计划经济过渡到市场经济，经济体制转变了。今天你要是再去摆地摊，还会变身CEO吗？（众笑） 　　学生B：不会吧，竞争这么激烈，摆地摊只是迫于生计了。 　　教师：激烈的竞争说明了什么呢？ 　　学生C：竞争性是市场经济的一个基本特征。充分的竞争才会优化资源配置。说明我国的市场经济已发展到一定阶段。 　　学生D：我查过资料，1992年国家提出建立市场经济的目标，后来又建立了股票市场，再后来就全民炒股了。 　　教师：目前股市低迷，房价虚高，老百姓望房兴叹、望股生畏。这种现象反映了《经济生活》的什么道理呢？ 　　众学生：市场调节的弊端：自发性、盲目性、滞后性 　　教师：很好。但是这种现象会长久吗？如果会，你的理由是什么？如果不会，说明了什么在发挥作用？ 　　学生A：不会。说明价值规律在起作用，国家的宏观调控也在起作用。没有只长不落的价格，股市也不会一熊到底的。（众笑） 　　教师：伴随着市场经济的潮起潮落，在其中摸爬滚打的人们也日渐成熟。党的18届三中全会明确指出：市场在资源配置中起决定性作用。可见我们正处在市场经济大发展的机遇期，要有市场投资意识。那么，假如你手中有一笔足够的资金，下一个10年，你将选择怎样投资呢？ 　　同学D：我们这一地区又兴起了多家老年公寓。老人多多，商机无限呀！ 　　同学G：据说未来10年，电子商务很火，我爸爸正在往电子商务方面投资呢，说让我毕业后去打理。 　　同学H：那你可要好好经营奥，到时我们谁找不到工作了可以去你那里啊！（众笑） 　　…… 　　大家你一言我一语说的很热闹，多数同学都能够积极踊跃的参与到讨论中来，课堂气氛很活跃，同学们已经初步树立了效率意识、竞争意识、合作意识、投资理财意识等市场经济意识。这样就在潜移默化中培养了学生的学习兴趣。 　　三、积累经验理清问题 　　在与学生沟通共享