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如何培养提高幼儿生活自理能力.doc
如何培养提高幼儿生活自理能力
【摘要】幼儿生活自理能力是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务劳动的能力。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感,自信心,以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也产生深远的意义。“生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”是幼儿园《纲要》对健康领域所提出的目标之一。然而现在的孩子多为独生子女,不少家长不重视孩子的生活自理能力和劳动习惯的培养。许多幼儿依赖性强,生活自理能力差,以至不能很好的适应新环境,所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。我们根据幼儿的年龄特点,着重利用幼儿园日常生活的各个环节,运用各种行之有效的方法,同时在取得家长重视、配合的基础上,以家园互动的形式,共同培养提高幼儿生活自理能力。
【关键词】幼儿,生活自理能力,培养提高
我国著名教育学家陈鹤琴先生提出了:“凡是儿童自己能做的,应当让他自己去做”的教育原则。现在的大部分家长对孩子过度照料的现象仍相当普遍,家长过多的限制和包办,无意中剥夺了孩子自己动手的机会。幼儿园《纲要》指出:“幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征。”幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力,才能健康的成长,身体才能健康的发展。3-6岁是幼儿生活自理能力初步形成的关键期,家长和教师应当抓住这一时期让孩子做一些力所能及的事,培养其简单的生活自理能力。那么如何培养提高幼儿生活自理能力呢?
1.丰富多彩的教学活动,激发幼儿自我服务的意识,培养幼儿生活自理能力
1.1 通过谈话等形式对幼儿进行正面教育,增强幼儿的生活自理意识。
告诉小朋友要学着自己的事情自己做。通过谈话“我学会了新本领”、“妈妈的小帮手……”等活动,利用提问、讨论、行为练习等形式,让幼儿意识到自己的事情自己做,自己有能力干好一些事情,为自己会干力所能及的事情而高兴。通过讲故事“别说我小”、诗歌“我有一双小小手”等帮助幼儿充分理解作品内涵,通过作品中角色的行为,使幼儿受到感染、教育。让幼儿知道自己的事情应自己做,激发孩子参与做的欲望。观看有关的图片、电视节目、录像等,通过分辨不同行为,巩固幼儿的生活自理意识。让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。
1.2 采用多种形式,形象地教孩子学习各项生活自理。学会各项技能的正确操作方法是幼儿获得生活自理能力的重要环节。在教给孩子一些简单的生活自理方面的技能时,先将动作的要领直观地演示给孩子看,把动作的顺序、方法解释清楚,边讲边示范。如教幼儿学习扣纽扣,教师先示范从最下面一颗扣子扣起,再依顺序扣上面的扣子,老师示范后,然后请小朋友自己练习,这样幼儿就很容易的掌握扣扣子的方法了。另外教幼儿辨认衣服的种类,教幼儿各种衣服的穿脱方法,教孩子怎么样穿脱鞋袜;认识各种餐具的用途以及使用方法等。通过多种教育活动使孩子掌握正确的生活自理方法,学会自己的事情自己做,增强生活的自理能力。
1.3 儿歌、故事。根据幼儿的年龄特点,把一些生活自理技巧的儿歌、歌曲等教给孩子,让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如教给孩子洗手的方法,配上儿歌:“打开水龙头,洗洗小小手,用肥皂搓一搓,手心手背,洗的白又白!”;学习刷牙漱口时,我开展相应的教学活动,故事“老虎拔牙”,小朋友跟着老师走入童话世界,看到了老虎因为吃糖不漱口,睡觉前不刷牙,结果牙齿变黑,被虫子蛀了,疼的哇哇哭,不得不拔牙,拔牙又害怕。感受刷牙、漱口的重要性,然后配上自编的儿歌《刷牙》“小帅帅,乖娃娃,天天都要刷牙牙,小牙刷,刷呀刷,刷得满嘴白花花,牙齿刷得白又白,人人见了人人夸”。及歌曲《漱口歌》等教幼儿刷牙、漱口,在此过程中,孩子们不仅学会了刷牙、漱口,而且体验到了刷牙、漱口的重要性,达到了教学目的。
2.井然有序的一日活动,巩固幼儿生活自理能力
巩固幼儿生活自理行为。技能的形成是一个反复的过程,还要注意不断的巩固练习。经常督促、检查、提醒幼儿,使幼儿良好的习惯得到不断的强化,逐步形成自觉的行为。
2.1 一日活动各环节中让幼儿进行自我服务实践。
幼儿生活自理能力的提高,需要通过反复练习来获得。对幼儿来说,生活中自己的事情自己做,就是提高生活自理能力最有效的方法。如照料自然角,值日生工作的开展;入园活动时玩具的收拾和整理;入厕、盥洗等无处不体现着幼儿生活自理的水平,抓住孩子生活的每个细节去指导、监督幼儿的自理行为,使其形成习惯。午餐时指导孩子正确使用筷子的方法等;以“看谁穿的快又对”的形式指导练习穿脱衣服,鞋子,袜子的正确方法,并给予能干的孩子小红花等做为奖励。这样的活动不仅锻炼了幼儿动手能力,而且激发了幼儿竞争意识,同时增强了幼儿的自信心,培养了他们自我服务的能力。
2.2 在区角活动中练习生活自理的技巧。
让幼儿在区角活动中掌握技巧、
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