积极课程教学模式在初中化学教学应用中的分析与探讨.docVIP

积极课程教学模式在初中化学教学应用中的分析与探讨 　　摘 要： 初中化学是初中课程体系中重要的组成部分，对于学生的升学及形成基本的自然科学知识，养成良好的学习习惯都具有重要意义。作者所在学校结合先进的教学理论，不断实践，总结反思，初步形成了积极的课堂教学模式。 　　关键词： 教学模式 初中化学 操作原则 合作交流 自主探究 　　引言 　　初中化学是初中课程体系中不可缺失的重要组成部分，对于学生掌握基础的自然科学知识，掌握基本的科学研究方法具有重要作用。目前初中化学教学由于教学理念陈旧、教学模式落后、教学方法滞后等原因，存在很多亟待解决的现实问题，学校目前倡导的积极课堂教学模式对于有效激发学生的学习兴趣、增强学生学习初中化学的效果具有重要作用和积极意义。 　　一、积极课堂在教育学方面的理论基础 　　作为我校进行教学改革的重要成果，积极课堂教学模式是在对先进教育理论的学习探索及对学生的认知规律进行充分调研的基础上发展起来的。积极课堂的重要理论基础之一就是由马斯洛（A.Maslow）、罗杰斯（C.R.Rogers）、凯利等心理学家提出的人本主义教育理论。其理论主要包含人的生长与发展是人的本能；人具有主动地、创造性地做出选择的权利及人本性中的情感体验是非常重要的内容等方面的观点。在进行教育的时候，人本主义教育者认为人自身的行为不取决于外部因素，而是个人基于情感及意愿做出的综合性