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浅谈高中英语课堂有效教学 　　摘 要：课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主途径，提高课堂教学有效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使全体学生获得全面发展。在实际英语教学中，我们在课堂教学中还是存在很多无效的或低效的教学行为。为此，我们每个英语教师应不断地思考，有意识地注意自己的教学行为，关注学生的知识水平的提高和能力的发展，实现有效的课堂教学效果。 　　关键词：高中英语；课堂；教学；有效性 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-269-02 　　要提高高中英语教学质量，就必须重视英语课堂教学，聚焦英语课堂教学的45分钟，实现真正的有效课堂教学。而这一目标的实现，并非易事，需要教师实现真正的质的转变。本文就如何提高高中英语课堂教学的有效性进行初步探讨，以求更有效地培养和提高学生英语综合运用能力，使课堂英语教学达到最优化。 　　下面以人教版必修1 Unit 3 JOURNEY DOWM THE MEKONG为例谈谈高中英语有效课堂教学的实际运用。这一课是以a journey down the Mekong展开的一篇阅读文章。 　　一、自主学习 　　在授新课之前，我先布置了自习任务。制订出本堂课要达到的学习目标。基本知识目标为掌握dream、finally、persuade、insist、although、give in和强调句的用法。基本技能目标为培养略读、记录要点、将文本信息转化为图表等阅读能力。情感态度目标为了解湄公河沿岸的地理风情知识，认识旅游日记。学生明确学习目标后，通过五个活动开展自主学习。 　　活动一：略读，并回答问题。 　　1.Find out the countries the Mekong River flows through. 　　2. What can you see when you travel along the Mekong River？ 　　3. Is it a difficult journey along the Mekong River？ 　　活动二：细读文章，寻找细节信息，把内容转化为表格。 　　Dream 　　Taking a great trip by ______ 　　Plan 　　Cycling along the entire ___________ 　　Team Leader 　　___________ 　　Team Members 　　Wang Kun， __________ and Yu Hang 　　Preparations 　　①Buying expensive mountain bikes 　　②Finding a large ______ with good maps that shows details of world geography 　　活动三：查字典，预习知识目标中所列出的新单词。 　　活动四：听录音，边听边划出词组和句型。 　　活动五：列出本次自学的困惑疑难处。 　　二、合作研讨 　　学生在自主学习的基础上，对所梳理出的知识点进行汇报，小组进行讨论、分析，组内成员轮流发言，组长督促并记录组内讨论内容，以便在组际交流时提供各自的看法。教师巡视每个小组讨论情况，给予必要的帮助，同时注意学生学习过程中的不足及解决不了的难题，以备交流展示时教师进行适当点拨提升。 　　三、精彩展示 　　各小组派一名代表参加Make a sentence with the new words竞赛。每位学生积极参与。不仅完成了自己的任务和参与了本组的合作学习，还在交流过程中分享了其他小组的学习成果。最后的竞赛把整个课堂气氛推向了高潮，学生进入到最佳的学习状态。 　　四、巩固练习 　　在此环节设计了二个活动。 　　活动一：小组讨论。 　　Imagine that you are Wang kun and Wang Wei.Choose a paragraph from the passage and use the information to help you make up a dialogue. 　　活动二：完成相关单词练习。 　　1.Was it ___ that I saw last night at the concert？ 　　A. you B. not you C. that yourself 　　2.It was because of bad weather ___ the football match had to be put off. 　　A. so B. so that C. why