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素质教育在中学英语教学中的体现 　　摘 要： 文章围绕如何在英语教学中体现素质教育，从课堂教学、激励教育、自学能力、听说读写等方面加以阐述。 　　关键词： 中学英语教学 素质教育 教学模式 　　英语作为基础教育阶段的基础学科，它首先要承担“提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质”的历史任务。但是，长期以来，我国的中学英语教学同其他学科一样受“应试教育”的影响，教学目标单一，教学方法较死板，教学内容比较陈旧，考试以语法知识为主。教学中严重地存在“重知识传授，轻能力培养‘的倾向，导致一些在高考中获得高分的学生实际运用英语的能力比较差。大部分学生学了多年英语，失望地发现自己听不懂，说不好，读不快，写不出。由此看来，传统的英语教学模式难以完成素质教育的任务。那么，在英语教学中，我们究竟应当怎样对学生进行素质教育呢？ 　　一、将素质教育体现在灵活的课堂教学中 　　教师的工作对象是学生，他们是一群有血有肉有情有感的人，他们需要情感的滋润，而绝不是机械被动地灌输。人类不仅依靠认知而行动，而且受感情的左右而行动。情感与认知若不能相互紧密配合而是彼此冲突，那么情感足以干扰认知。因此，融洽的师生关系，亲切、友好的学习气氛是教学成功的因素之一。只有积极的、鼓励性的评价才能建立良好的和谐的师生关系，消除学生的戒备心理，发挥师生间的悦纳作用，强化教育教学效果。所谓“亲其师，信其道”