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小议提高初中学生的数学学习兴趣 　　【摘 要】俗话说得好，“兴趣是最好的老师”，有效培养学生的学习兴趣是提高学生学习效率的重要途径。对于初中生而言，数学是一门比较枯燥的学科，同时也是一门重要的学科，因此，教师要注重通过培养学生的学习兴趣来调动学生的学习激情。 　　【关键词】初中数学 数学学习 学习兴趣 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.129 　　传统教学中老师在课堂教学中占有绝对的支配地位，学生对知识的接受是被动的，因此，学生的学习压力比较大，而学习效率并不高。近年来，新课改纠正了传统教学中的不科学教学理念，对课堂教学中师生之间的关系进行了重新定位，使学生处于课堂教学中的主体地位，教师对学生的学习起到指导作用。新时期为了提高学生的学习效率与学习质量，要求通过培养学生的学习兴趣对学生进行快乐教学，使学生在快乐中学习，在快乐中进步。培养学生的学习兴趣虽然能够有效提高学生的学习激情，但是却不是一件易事，需要老师在教学中综合运用多种教学策略，以极大的教学热情去提高学生的学习兴趣。笔者在文中就如何有效提高初中学生的数学学习兴趣展开论述。 　　一、轻松愉悦的课堂教学环境是培养学生学习兴趣的环境基础 　　学生的学习兴趣实际上就是学生对学习的热爱。对于初中生而言，有效培养其学习兴趣并非一件易事，尤其是培养学生的数学学习兴趣，更需要老师不断努力与付出。数学学习较于其他学科，既没有有趣的实验，又没有丰富多彩的课外活动，又加之数学知识比较单调抽象，因此，很多学生都对数学学习兴趣不浓厚。老师想要有效培养学生的数学学习兴趣，就要从为学生营造轻松愉悦的课堂教学环境出发，使学生在轻松愉悦的环境中改变对数学的观点。营造轻松愉悦的课堂教学环境需要老师和学生共同努力，其中老师发挥关键性的作用。老师可以从以下几个方面使初中数学课堂教学变得更加活跃。 　　（1）老师的教学用语既要大方得体又不失幽默。老师既肩负着教书育人的重任，同时又是学生学习的榜样，老师的言行举止都会对学生产生很大影响，因此，在实际课堂教学中老师要注重言行举止的大方得体。同时，为了有效活跃课堂教学气氛，老师在教学语言大方得体的前提下还要诙谐幽默。老师诙谐幽默的教学语言往往更能吸引学生的注意力，给学生的学习带来无尽乐趣。老师幽默的数学教学用语拉近了学生与老师之间的距离，使学生的身心都处于放松状态，学生的思维变得更加活跃，提高了学生的学习效率。轻松愉悦的课堂教学环境，高效的学习使学生在学习中获得极大的成就感，学生的学习兴趣变得更加浓厚。 　　（2）尊重学生在课堂教学中的主体地位。营造轻松愉悦的课堂教学气氛，很重要的一点就是要尊重学生在课堂教学中的主体地位。初中生处于身心发育的关键时期，具有很强的自尊心，学生渴望得到尊重，更渴望来自老师的尊重与肯定，因此，在课堂教学中，老师要尊重学生，要认识到尊重学生在课堂教学中主体地位的重要性。学生得到了老师的肯定，产生了强大的学习动力，对数学学习的兴趣也更加浓厚。 　　二、为学生创造更多的成功体验 　　古人有云：“学习如逆水行舟，不进则退”。然而，如何有效促进学生在数学学习过程中勇往直前呢？兴趣能够促进学生克服学习中遇到的困难，促进学生获得更大的进步，然而有效培养学生的数学学习兴趣首先要为学生创造必要的成功体验，使学生获得数学学习过程中的成就感，为学生进行数学学习创造强大的动力。使学生获得学习过程中的成就感，既需要学生自己努力学习，不断取得进步，也需要老师能够为学生制造必要的成功机会。那么老师该如何有效地为学生制造成功的机会呢？ 　　每个学生都有不同的数学基础，因此，为了给每个学生都创造成功的体验，老师就要对学生提出不同的学习要求。众所周知，在课堂提问过程中，如果学生能够有效回答问题，会得到其他学生的认可与赞赏，回答问题的学生能得到极大的满足感与成就感，为了使每个学生都获得正确回答问题的机会，老师可以采用如下措施。例如：对于比较简单的问题，老师可以让数学基础一般的学生回答，而对于比较难回答的数学问题，可以让数学基础比较好的学生回答，这样，不管处于哪一数学基础的学生，都能得到回答问题的机会，得到锻炼并且通过回答问题获得成功的体验。老师也可以通过有效的阶段测试等方式帮助学生创造数学学习成功的体验，提高学生的数学学习信心，逐步培养学生的数学学习兴趣。 　　三、通过培养学生的创造性思维来提高学生的数学学习兴趣 　　数学既需要学生具有一定的思维能力，也是培养学生思维能力的有效方法，因此，应该通过有效培养学生的思维能力来培养学生的数学学习兴趣。有的人认为思维过程是一个艰难的过程，实际上，如果能够正确看待思维过程，在思维与探索过程中能够获得极大的乐趣。较于其他学科，数学对学生的