网络环境下体育教学与心理健康教育的有机结合.docVIP

网络环境下体育教学与心理健康教育的有机结合 　　近年来，随着素质教育的不断深化与改革，特别是体育在中小学学科教学中的作用越来越被重视，中小学生的体育教学质量不断提高。尤其是中小学新课程体系实施以来，以培养体质、综合素质和人格魅力为主体的体育学科教学深受师生欢迎。但随着独生子女增多、外来务工子女数量攀升、学生参与活动量日趋减小和网络等众多因素的影响，中小学生的体育素质呈现下降趋势。据网络媒体报道，某中学生参与800米体育测试，50%以上的学生跑不到终点或者较长时间跑到终点，引起了社会的高度重视。由此可以看出，加强中小学生体育教学，努力实现对人的综合素质培养意义深远。 　　为深入探索中小学的体育教学和中小学生身体素质情况，通过走访、问卷调查和学生交谈，特别是通过体育课的观察与比较，深深感到，目前中小学生身体素质下滑，除社会、家庭、学校的因素外，重要的一条是学生对体育课以及体育训练存在一定的心理障碍，部分学生怕吃苦，怕锻炼，怕影响学习，怕伤及身体的情况特别严重，尤其是家庭较好的学生、外来务工子女和女生特别严重。很大一部分学生愿意参与活动，但又怕影响身体和学习；愿意上体育课，又怕伤及身体；愿意学习基本的体育活动技能，又怕这怕那，等等。 　　1 借助室内体育课教学的优势，进行综合心理品质教育 　　中小学的体育课，有时受天气等诸多因素的影响，会移居室内进行体育综合素质教育。特别是学期开