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紧抓教学常规，构建地理高效课堂 　　【摘 要】在初中地理课堂教学中，采取重基础，抓落实；图文结合，重视课本中地图的使用；多运用一些行之有效的记忆方法等手段，改变教师的教学观念和学生的学习方式，增强教师教学以学生为主体的思想意识，激发学生学习的积极性与主动性，培养学生的思维方法和自学能力，从而提高课堂教与学的效率，构建高效课堂。 　　【关键词】高效课堂 重基础 地图运用 记忆方法 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）31-0089-02 　　高效课堂教学，是指在常态的课堂教学活动中，通过教师引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务。笔者在初中地理课堂教学中，采取重基础，抓落实；图文结合，重视课本中地图的使用；多运用一些行之有效的记忆方法等手段，改变了教师的教学观念和学生的学习方式，增强了教师教学以学生为主体的思想意识，激发了学生学习的积极性与主动性，培养了学生的思维方法和自学能力，提高了课堂效率，构建了高效课堂，使学生真正成为“知识获得过程的主动参与者”。 　　目前，学校领导和学生都不太重视初中地理这门学科，而教师又面临课时少、时间紧、任务重的严峻现实。面对这一现状，地理教学怎样才能提高教学成绩呢？提高课堂效率，构建高效课堂成为我们采取的最佳方法。在课堂上，笔者通常是这样做的： 　　一