自主互助课堂《小数的意义》教学设计.docVIP

自主互助课堂《小数的意义》教学设计 　　教学内容：青教版数学四年级（上册）第三单元第一课时，32～35页。 　　教学目标： 　　1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。4、学会与他人合作，能比较清楚地表达和交流解决问题的过程与结果。 　　教学过程： 　　一、认定目标 　　1、导入新课 　　师：同学们，这是我的个人信息（出示课件），读后请思考：文中出现的数字都是些什么数？ 　　我的身高是1.65米；体重是92.5千克；身高是1.85米；200米的成绩是31.31秒；喜欢吃单价为0.8元的菜包；眼镜的厚度是0.002米…… 　　（1）师：这些数字概况了我的个人情况，谁能来读一读这些小数？谁介绍一下这些小数分别是几位小数？（2）揭题：今天这节课我们进一步认识小数，研究小数的意义。 　　【设计意图】数学教学应该是从学生的生活经验出发，从老师的身边小数创设情境，把小数的读写法，小数基本知识渗透在情境中，并且为学习小数的意义提供了直观材料。 　　2、师生定标 　　师：根据你预习的情况，请自己制定本节课的学习目标。 　　生：小数的读法；小数的写法；小数的意义……