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自主学习模式探讨 　　【摘要】面对现今大学英语课堂学生普遍属于被动学习，课堂气氛沉闷，教学效果不理想等问题，引入自主学习这一教学思想，能够激活学生的思维，激发学生的潜能，增加学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性，培养学生的独立思考能力，从而更好的提高课堂教学效果，使学生在自主地获得知识的同时，也能很好的发展自主学习能力和独立解决问题的能力。 　　【关键词】自主学习 潜能 教学思想 　　一、自主学习的必要性 　　在大学英语的课堂教学中，特别是面对非英语专业的学生，教师的教学往往面临着许许多多的问题，如学生普遍比较被动，对英语学习缺乏兴趣，与教师互动贫乏，课堂气氛沉闷，教学效果不尽如人意。 　　众所周知，英语教学并不是教师一方就可以实现的一种行为，教的目的是为了教会学生怎样学习，而学是要让学生学会怎样学习，这需要的是教师和学生的共同努力和配合。正所谓授人与鱼不如授人与渔。从某种程度上说，教学这一行为甚至更需要学生的参与，学生在其中扮演着更为主要的角色，所以对于学生在英语学习中出现的各种情况，如对英语的兴趣、态度以及对英语课的认识等，都会直接影响英语教学的效果。把自主学习教学思想引入课堂中，就是为了能够激活学生的思维，激发学生的潜能，增加学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性，培养学生的独立思考能力，从而更好的提高课堂教学效果，使学生在自主地获得知识的同时，也能很好的发展自主学习