落实五个“抓手”，创新小学作文教学.docVIP

落实五个“抓手”，创新小学作文教学 　　【摘要】写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。打破模式化，倡导个性化，仍是当前作文教学改革的首要任务。本文就如何实施个性化作文教学略谈一些个人看法。 　　【关键词】小学生个性化作文教学 　　多少年来，中小学作文教学效率不高，弊端甚多，这是不争的事实。作文是学生语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯的综合反映。但是大部分学生谈文色变，无话可说，无文可作，只能东拼西凑，勉强应付。造成这种现象，原因是多方面的，如基础薄弱、缺乏兴趣、缺乏生活积累等等，而其中最重要的原因，我认为是教师在作文教学中没有找准抓手。培养学生的创新能力已是《语文课程标准》中的重要要求之一，作为语文教学的重要组成部分。学生作文如果养成了创新习惯，强化了创新意识，提高了创新能力，就一定能够提高作文水平。 　　一、以激发学生作文创新激情为抓手，创造宽松写作氛围 　　在作文课上创设出一种民主、宽松、和谐的教学环境与学习气氛，允许学生大胆设想，敢于质疑，鼓励他们求异思维，鼓励不同的观点相互碰撞交流。学生在没有压力的情况下提笔写作，大部分同学都有话可说，且语言流畅，就会出现大批优秀的习作。 　　二、以夯实学生作文创新基础为抓手，丰富学生写作题材 　　作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻，内容丰富