让”说”出”彩”.docVIP

让”说”出”彩” 　　[摘要]培养幼儿的语言时，要把握实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练；根据幼儿思维的特点，组织形式多样的活动，创设良好的语言环境，那么幼儿的语言一定会积极、健康地发展. 　　[关键词]语言技巧机会 　　对于孩子们来说，语言不仅是学习的对象，更是学习、游戏和生活的工具.因此，在语言教育中，老师对孩子的要求不仅要会讲故事、背儿歌，还要会运用语言表达自己的体验、感受，会运用语言与老师、小朋友交流.有些孩子，在幼儿园能说会道，很讨老师喜欢，但有些孩子却不善言辞，连老师跟他打招呼，他都不太敢说：”老师，你好！”老师请他讲讲星期天玩了些什么？他也不敢说，你能说他语言方面有障碍吗？不是的，你会发现他在和小朋友游戏的过程中，说起话来滔滔不绝，在家里，也是话声不断，爸爸妈妈都称他为”小喇叭”.那为什么小喇叭到了幼儿园就变成了”小木头”呢？我们如何使幼儿从想说到敢说，从敢说再精益求精到会说呢？ 　　1.创设良好的语言环境，萌发”说”的愿望 　　”想”是”说”的基础，当你想要表达自己感受的时候，那么，你就有了一个说的内容，为了使幼儿想与老师交流，你就要做好一切准备.首先，为幼儿营造一个轻松自在的说的环境，这样的环境是激发幼儿主动交流的源泉.你可以设计一些图片，让幼儿在头脑中有一个印象.比如，星期一早上的谈话，你可以让幼儿讲讲星期天为爸爸妈妈做了些什么？到哪