药类专业基础化学课程整合的模式构建及特质分析.docVIP

药类专业基础化学课程整合的模式构建及特质分析 　　摘要：通过对高职高专药类专业基础化学课程整合的关键要素进行剖析，依据高职高专培养目标和教学原理，构建并分析了基础化学课程整合的模式和特点。 　　关键词：药类专业；基础化学；课程整合；模块构建；特点；分析 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）02-0076-03 　　药类专业基础化学课程重学科、重系统、重理论的固有模式与高职高专“以能力培养为本位”的办学理念格格不入。虽然很多高职高专都针对基础化学课程进行了一定的改革，但多数是追求形式而不注重效果。合而不整、补丁式缝合、本科压缩饼干式等缺乏科学性的整合现象极为普遍。为此，我们从课程构成的核心要素出发，结合专业特点和我校课程整合成果，对基础化学课程整合特质进行了分析，构建了药类专业基础化学课程的整合模式。 　　基础化学课程间的基础性分析 　　基础化学一般指无机化学、有机化学、分析化学、生物化学。各课程的基础相关性为： 　　由图1可知，无机化学是所有课程的基础；分析化学是各门课程中需要的一种检测手段，其他课程对它的依存度不是特别大；有机化学是生物化学的基础。 　　基础化学课程整合分析 　　（一）基础化学课程知识模块 　　以我校在（曾）用教材为依据，药类专业基础化学课程大致的知识模块如表1所示。 　　通常，当讲解分析化学中各