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聚焦细节 促进学生情感态度与价值观的发展 　　摘要：化学课程改革的重点是以提高学生的科学素养为主旨，促进学生的全面发展，而情感态度与价值观属于隐性知识，往往被严重忽视。文章从化学史、学习情境、环保问题和社会生活等多个细节，对初中化学教学中情感态度与价值观目标的达成策略进行了阐述。 　　关键词：情感态度与价值观；化学史；情境；实验；环保；生活 　　文章编号：1008-0546（2014）01-0023-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.01.009 　　新课程实施以来，教学目标的设置得到了全面的改善，情感态度与价值观不再是化学知识与能力的陪衬与附属，而是化学课程的终极目标，凸显了情感态度与价值观在化学教学中的作用。而情感态度与价值观属于隐性知识，无法像书本知识一样格式化，不易传授和说教。那么如何在初中化学教学中实现情感态度与价值观目标促进学生的全面发展呢？下面我来谈谈这些年来我在教学中对一些细节处理的体会。 　　一、了解化学史实，磨砺意志，增强探索欲望 　　化学史教学，要求教师克服教学只为考试服务的短视的教学思想，树立教书的目的在于育人的新的课程理念。凯库勒说过：“化学史就是化学家的历史。”化学发展的每一步都和化学家息息相关，凝聚着他们勤奋探索、追求真理、献身科学的精神和勇于创新、实