脑发育状况与早教的关系.docVIP

脑发育状况与早教的关系 　　摘 要 　　对于我们来说，婴幼儿的世界既熟悉又陌生，幼小的生命与成熟的个体之间既密切相连又如此不同。婴幼儿期，生命如此柔弱，却充满神奇。认识婴幼儿如何发展自身、如何探索世界，这是人类科学的使命，更是人类寻找自汝回归自我的选择。 　　关键词 　　脑科学 早期教育 转化 　　脑毫无疑问是人体最精巧、最高效的活性结构，我们的所感所记、所知所想都离不开脑的调节。长久以来，探索与揭示脑的奥秘一直是人类的一个美好梦想，但是由于脑结构与功能的极度复杂性，直到20世纪60年代尤其是90年代以来，脑科学研究才出现了突飞猛进的发展，人类对神经系统的发展有了更全面的认识，对学习和记忆等认知功能的脑机制有了更深入的理解。认知神经科学的发展正深刻地改变着人类对脑的认识，引发了医学、教育乃至整个人类生活领域与生存状态的根本性变革。 　　在早期教育领域，脑科学与早期教育的关系也受到了极大的关注，教育工作者期望借助脑科学研究成果来塑造教育的理念，确立在脑科学的研究启示下形成更有效的教与学的策略等等。在应用和转化脑科学研究成果的过程中，取得了一定的成果。然而，在把大脑发育及其工作机制的研究成果迅速转化成为早期教养的依据和信条的过程中，也出现了一些偏差和误解。脑科学的发展如此迅速，以至于在过去的二十多年里，我们不断地重构脑的发育特点及其工作机制，可见探索道路并非一帆风顺。因此，