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聚焦学习兴趣培养，提高历史教学质量 　　摘 要： 在初中历史课教学中，教师应在传授历史知识的同时，注重培养学生的学习兴趣，提高教学质量，提高学生的素质，促进学生各学科的进步，这对学生未来的学习和生活大有益处。本文就从激发、培养、激活、调动、强化学习历史兴趣多层面阐述了一些自己的看法。 　　关键词： 历史教学 学习兴趣 教学质量 　　苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会产生疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担。”所以，教师要在历史教学中努力营造使学生轻松愉快的愉悦氛围，从而激发学生的求知欲，提高学习兴趣。 　　一、具体生动的故事，激发兴趣 　　历史故事是历史教学中的常用方法，巧妙的历史故事不仅可以活跃课堂氛围，而且可以使学生在轻松愉快中学到很多的历史知识和人生哲理。比如我在讲“吴越争霸”时，结合“卧薪尝胆”的故事，教育学生只要发愤图强，吃苦耐劳，就一定能够成功。又如学习“商鞅变法”时让学生讲述“立木为信”的故事，使学生认识到诚信的重要性，这样既能活跃课堂气氛，又能教育学生。当讲到抗日战争的胜利，结束中国人民反抗外国侵略的屡败局面时，我提到清朝有个官员叫曾国藩，当他与太平天国的军队作战时屡战屡败，但如果这样上报朝廷，呈给慈禧太后，则太后会降罪的。于是