英语音素教学之我见.docVIP

英语音素教学之我见 　　【摘 要】学好语音是学好英语的基石，音素教学中的难点是元音教学。然而，传统的语音教学主要采取模仿式和/或描述式。模仿式主要不足是学习者很难把握个别音素的细微差别。描述式的不足是元音本身没有统一的标准。我们可以采取一种自然发音的方式来学习英语元音音素，在自然张开和自然张大两种方式基础上再作出各种让学习者能感受到的调整。 　　【关键词】拼音文字；语音；音素；教学 　　1.语音教学背景 　　语音的重要性对学好英语是毋庸置疑的，但中国的英语教育的现状是，考什么教什么，考试是英语学习的指挥棒，这是我国英语教学最现实的背景。近些年，我国在小学三年级已开设了英语课程，个别地方在更小年级甚至幼儿园已开设了英语，这种想法是好的，但其结果是导致英语教学缺乏系统性。这个系统性的缺乏，特别体现在语音的教学上。比如说，在小学已有或多或少地接触英语语音，但其学习不够系统，不够深入。到了中学，老师们或是为了赶进度，或是为了赶成绩，或是认为语音已在小学学过，也没有系统地来讲授语音知识。这是中国英语语音教学的另一重要背景。 　　传统的语音教学主要采取模仿式和/或描述式。模仿式主要不足之处是学习者很难把握音的准度，有的音差别很细微，比如说辅音中的三个鼻音；描述式的不足是元音本身没有统一的标准，而且对于小学生来说很难理解每一个音素准确的发音要领。如果在中学阶段能有一个快速的，系统的，语