让学生在记忆中轻盈地舞蹈.docVIP

让学生在记忆中轻盈地舞蹈 　　有些学者认为：人的大脑的潜力很大，未加使用的潜力可能达到90%，远远没有发掘出来。有的甚至认为，如果一个人始终好学不倦，那么他头脑中一生储存的知识相当于美国国会图书馆藏书的50倍，据说美国国会图书馆藏书1000多万本。 　　然而遗憾的是，走进学校尤其是小学，会发现很多学困生大多记忆力存在着这样那样的问题，不容易记住，或者一会儿就忘，而他们并不存在智力上的障碍。即便一些学有余力的学生，对于记忆单词、背古诗与课文等等也存在很大的抵触情绪，往往要花太多的时间，记忆并不太多的内容。笔者作为一个农村的语文教师，最痛苦的莫过于三天两头让学生重复地记词语、默课文，因为他们总在不断地遗忘。 　　在这样的背景下，我校进行了“快乐记忆”的课题研究。笔者承担的是语文学科如何从字词句篇的角度来提升学生的有效记忆水平，引领学生智慧而快乐地记忆。两年多来，积累了一定的实践与思考。 　　一、追根溯源式的新字记忆：在文化的浸润中掌握字形特点 　　笔者所教的班级外来务工子弟占学生人数的70%左右，这些孩子大多来自于云南、四川等地，缺乏良好的家庭教育的氛围。不少学困生对字形很难掌握，作业时错别字连篇。态度马虎并不是唯一原因，他们中有些孩子作业很认真，但就是记不住字形，被认为有书写障碍。 　　怎样帮助这些学生建立起字形的形象特点，从而较轻松地记住字形呢？经过两年多的研究，我们认