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让阅读活起来 　　【摘要】英语是一门语言实践学科，在教学过程中应注重培养学生的“听”“说”“读”“写”的能力，而其中“读”又是重中之重。随着信息社会的出现，教育既要传播信息，又要培养学生摄取信息、处理信息的能力，而阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力，有效地获取书面信息，并对此信息进行分析，推理和评价，以实现交际的目的。因此，提高学生阅读能力至关重要。本文从学生在阅读过程中存在的问题入手，着力阐述了在教学过程中如何利用阅读策略来有效的提高学生的阅读能力。 　　【关键词】英语阅读教学学生阅读能力 　　一、问题的提出 　　阅读课在英语教学中占有重要的地位，它是提高英语教学质量的主要途径，长期以来受传统教学法的影响，尽管教师投入大量的时间和精力研究阅读教学方法和策略，探究阅读教学模式，然而学生阅读时仍普遍存在阅读速度慢理解能力弱的现象：概括文章中心大意时或缺乏针对性，或以偏概全；猜测词义时或脱离语境，或望文生义，一知半解；逻辑推理不严密。导致这种现象的主要原因有： 　　（1）教法上，教师的讲解代替了学生的阅读和思考，忽视语篇分析，阅读技巧和方法的指导。重阅读材料所表达的信息，轻文化背景知识。 　　（2）虽然新教材加大了阅读量，题材广泛，体裁各异，但教材编写过于理想化，关于阅读知识和技能的文章太少，未能构成阅读能力的训练体系，尤其缺乏富于人文内涵和创新思维方面的训练材料。