让学生爱上我的美术课.docVIP

让学生爱上我的美术课 　　摘 要：新的美术课标对现行的小学美术教学提出了较高的要求。由于目前师资状况和办学条件的不平衡，在一定程度上很难达到相应的标准。我们相信，只要广大的美术教师有着一颗热爱学生、热爱美术的教学之心，就会克服教学中的诸多困难，就一定能激发起学生学习美术的兴趣，也一定会让学生爱上自己的美术课，自然也就会提高美术的教学质量。 　　关键词：小学学生；喜爱上；美术课堂 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-043-01 　　长期以来，由于受到应试教育的影响和办学条件的制约，一部分美术老师常常把美术课改上为工具学科。即使上了美术课，在课堂上一般都是老师随便指导学生动手画一画，然后随便打个等地评价一下，这样的教学根本谈不上能陶冶学生的情操，更不可能促进学生的个性行形成和全面发展，为了能真正地让学生受到艺术的熏陶，接受美感教育，提高他们的审美能力，作为美术教师就必须改变自己的课堂教学模式，先能让学生喜欢上自己的美术课。在具体的教学中该怎样入手呢？。 　　一、教师首先应从思想上重视美术课堂教学 　　在全面实施素质教育的今天，能否真正地全面贯彻党的教育方针，能否面向全体学生、 让学生全面发展、新的美术课程标准对美术教学提出高层次的要求。确立了知识技能、过程与方法、情感与态度价值观三位一体的教学目标。为了能更好实施新课标，让学生更好地接受受审美教育，每一位美术教师都要从学生成长的角度出发积极抓好美术教学工作。所以教师首先要转变教学观念，把美术教学和语文、数学、英语、科学等科目同样看待，而不能想上就上，或者被其他学科代上，与此同时教师更应不断地提高自身的业务水平，用自身的素质去影响、感染学生，让学生从心里敬佩自己的才能，打心眼里想上美术课。 　　二、在课堂上要采取灵活多样的教学方法 　　美术课堂是培养学生“创作”和“欣赏”的主要阵地。在教学中教师的方法一定要灵活一些，这样才会活跃课堂的教学气氛，学生才愿意和老师一起动手设计、绘画、制作、欣赏……具体地讲在美术课上教师要调动好学生的眼、手、脑，发挥他们的主观能动性。 　　1、要善于引导学生学会观察 　　在现行的美术教学中，非常强调要“发展学生的感知能力和形象思维能力”，而观察则是获取信息，培养这两种能力的重要手段。在美术课堂教师有目的地引导学生进行观察不仅可以引导学生进行欣赏、鉴别，还可养帮助学生分清要绘画内容的结构，更有利他们发挥好绘画的主动性，所以教师在课内外都要注意培养学生的观察能力。 　　2、要善于引导学生动口表达 　　学生通过观察后，无疑都会产生许多想法。这时教师就可以让他们谈谈自己观察到的画面样子、物体的形状，颜色等内容以丰富对事物和情感的认识。特别是对一些要求鉴赏的内容更应引导学生乐于去表达。如教学三年级的《重重复复》一课时，教材要求除了要引导学生说出课本中所提供图画采用了哪些形象元素，是怎样进行排列的，还让学生能说出身边重复排列的材料，并进行观察和体验它们的美感。学生如能在课堂上经常乐于动口表达，他们的观察能力、表达、鉴别能力就会逐渐提高，这自然也会促进其他能力相应地提高。 　　3、要设法引导学生巧于动手 　　从现行的的教材可以看出，在美术课堂教学中也并不单纯是让学生绘画，这里面还有手工制作，雕塑等。在课堂上学生眼、手、脑并用则更有利于调动他们学习的兴趣和基本技能。如四年级教材《千姿百态的帽子》就要求学生动手搜集纸张或其他材料制作成不同形态的帽子。在教学中老师们虽然能按照要求进行教学，但是为了能让学生把帽子制作得更加完美，教师在让学生制作时还应引导学生考虑帽子尺寸的大小，造型的变化，颜色的搭配，所以看似简单的教学内容却蕴含着很深的技能，教师如果能充分发挥学生的主动性，他们做起来也一定会感到很快乐。 　　4、要善于引导学生相互评价 　　许多教师在教学中一般只是注重自己对学生学习情况进行评价，而却忽视了学生之间的相互评价，这也要加以改进。因为学生通过交流之后，再进行相互评价可以相互借鉴学习，促进他们共同提高，从而达到全面发展的目的。在具体的教学中教师就可以充分调动学生学习的积极性，让他们先分组谈谈自己设计的想法，然后再动手设计，最后让学生分组评价，选出优秀作品进行表彰，从而激发全体同学学习美术的兴趣。 　　三、要加强美术教学与其他学科教学之间的联系 　　学科教学是相通的，在其他的学科教学中许多老师常常会忽视美术教学，这样就使学生失去了许多接受训练的机会。如在低年级的语文教学中，让学生进行写话练习时，学生遇到不会写的生字，教师就可以引导他们用绘画图案来代替，在语文教学中可以让他们给自己喜欢的课文章节配上插图，这样时间长了，学生也就会在不知不觉爱上了美术，自然也就喜欢上美术课了。又如三年级美