向心力说课要点.ppt

向心力 说课 韶关市田家炳中学 杨品 课 后 作 业 粤教版必修2第二章第二节 一、教材的地位与作用 本节课的内容是广东教育出版社高中物理第一册必修2第二章《圆周运动》的第二节知识。从教材的编排可以看出：《向心力》一节是本章承上启下的重要知识，学好这节内容，一方面可以深化前面所学的匀速圆周运动知识，另一方面是学好圆周运动实例分析的前提，也为学好万有引力定律和带电粒子在磁场中的运动打好必要的基础。 二、教学目标： 1、知识与技能 ①理解向心力的概念。 ②知道向心力大小与哪些因素有关，理解 公式的含义。 2、过程与方法 ①通过实验使学生体验和感受做匀速圆周运动 的物体需要向心力。 ②通过实验探究使学生进一步了解控制变量法 是物理实验探究中的重要方法。 ③通过实验得出匀速圆周运动的向心力公式。 3、情感态度与价值观 ①通过亲身的探究活动，使学生获得成功的 乐趣，培养学生参与物理活动的兴趣。 ②培养学生对科学的求知欲，乐于参与观 察，敢于实验，体会实验在探索物理规律 中的作用和方法。 ③培养学生事实求是、尊重客观规律的科学 态度，养成严谨、细致、耐心的实验修养。 重点：理解向心力的概念以及影响向心力 大小的因素。 三、教学重点与难点 ： 难点：怎样使学生建立向心力的概念。 知识基础： 对物体进行简单的受力分析和运动情况分析有一定的基础，初步建立了运动与力的关系的知识体系。 心理特征： 对未知事物好奇心强，具有较强的探究欲望且有多次小组合作经验。 学习本节知识的主要困难： 逻辑推理能力和抽象思维能力较弱，不注重对知识内涵的研究，对物理的学习还缺乏方法，习惯于硬套公式。 教法：“引导探究式”教学法，创设情景，引导探究，让学生自觉提问，大胆猜想，动手操作，合作交流。 学法：对于学法指导主要是培养学生观察、思考、探究、合作交流的能力。进一步使学生学会通过实验，得出物理规律的学习方法。 专门为本节课设计的多媒体课件、细线、通过球直径小孔的小球（不同质量）、空心圆珠笔杆、向心力演示仪等。 向心力演示仪 复习上节课的内容，什么是匀速圆周运动?“匀速”的含义是什么？那么做圆周运动的物体受力有何特点?加速度又是怎样的呢？通过复习第一节，加深学生对匀速圆周运动的运动性质的理解，提出新的问题引出新课。 学生分组用手拉住绳子一端，使小球在光滑桌面上做圆周运动。引导学生进行受力分析，让学生发现，做匀速圆周运动的物体受到的合力总是指向轨迹圆心，从而得出向心力的概念，理解向心力是做匀速圆周运动物体所受的合力，是按效果命名的，并理解它的方向和作用。 学生各抒己见，大胆发表自己的猜想。 学生根据自己的实验结果，分析、归纳，得出结论：向心力F确实与m、r、w有关。 使用向心力演示仪，得出向心力公式: 巩固、检测所学知识 假如你是第一个研究向心力的人，猜一猜向心力的大小与什么因素有关？ 学生经历了“提出问题→猜想与假设→设计实验→实验探究→交流与合作→得出结论”等一系列过程，亲身体会到科学探究的过程。对向心力的大小有了定性的认识。 思考：小球受到哪些力的作用，合外力有什么特点？这个力起到什么作用？ O F合 F合 F合 V O V V O G FN F O 小球受力分析： FN与G相抵消，所以合力为F 结论： 做匀速圆运动的小球，合外力指向圆心，与速度v垂直。 体验向心力大小： 用什么方法研究向心力F与m,r,w的关系？实验需要观察、记录什么信息？ 控制不变的量 变量 向心力 结论 1 质量m， 角速度w 半径r 增大 2 质量m， 半径r 角速度w 增大 3 半径r， 角速度w 质量m 增大 完成下面的表格： 介绍向心力演示仪： 匀 速 圆 周 运 动 G FN F′ F 练习1：课本36页 讨论与交流1 取一条细绳，一端系一个小球，另一端用手挥动细绳，使小球做匀速圆周运动，小球受几个力的作用？可以说小球受到重力、绳的拉力和向心力三个力的作用吗？为什么？ mg T F合 重力和拉力的合力 提供做圆周运动的向心力! 练习2：如图所示，小物体A与圆柱保持相对静止，跟着圆盘一起作匀速圆周运动，则A受力情况是( ) A.重力、支持力 B.重力、向心力 C.重力、支持力和指向圆心的摩擦力 D.重力、支持力、向心力和摩擦力 课 堂 小 结 2.特点：方向始终与V垂直，指向圆心。 1.向心力概念：做匀速圆周运动的物体所受到的指向圆心的合外力，叫向心力。 3.注意：向心力是效果力，受力分析时不要把它作为单独的力来处理。 4.向心力大小： 课后练习1：如图所示，用细绳系着一个小球，使小球在水平面内做匀速圆周运动，