《2016届高考历史单元总结复习课件24》.pptVIP

* 单元总结提升 单元总结提升 单元总结提升 │ 单元时空定位 单元时空定位 单元总结提升 │ 单元时空定位 单元总结提升 │ 单元时空定位 单元总结提升 │ 单元时空定位 单元总结提升 │ 单元要点归纳 ?　一、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想比较 　　 单元要点归纳 思想体系 创立者 解决问题 思想精髓 历史作用 毛泽东思想 　以毛泽东为核心的党的第一代领导集体 　中国革命道路；社会主义改造和社会主义建设 　实事求 是、独立自 主、群众　 路线　　 　使中国人民站起来；建立社会主义制度 邓小平理论 　以邓小平为核心的党的第二代领导集体 　什么是社会主义；怎样建设社会主义 　解放思 想、实事求 是　　　 　使中国人民富起来；开创中国特色社会主义道路 单元总结提升 │ 单元要点归纳 “三个代表” 重要思想 　以江泽民为核心的党的第三代领导集体 　进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义；创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党 　解放思 想、实事求 是、与时俱 进　　　 　向全面建设小康社会迈进；加快推进社会主义现代化 单元总结提升 │ 单元要点归纳 ?　二、20世纪以来出现的四大思想理论成果的本质特点及命运的不同 　　1．特点 　(1)都注重把世界先进的理论成果同中国的实际相结合。 　(2)都以实现中华民族的伟大复兴为宗旨。 　2．三民主义与后三大思想理论成果的命运不同 　(1)不同：三民主义的宗旨是要把中国建设成为一个独立、富强的资产阶级共和国，其结果却最终被大地主、大资产阶级所抛弃，将中国继续置于半殖民地半封建社会的深渊之中；而毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想却均达到了 单元总结提升 │ 单元要点归纳 自己的目的，从而使中国沿着中国特色社会主义道路阔步前进，中华民族的伟大复兴指日可待。 　(2)原因 　①三民主义破产的根本原因在于它不符合中国的国情，因为从外部来看中国是帝国主义的半殖民地，帝国主义不允许中国走独立、富强的资本主义道路；而从内部来讲，则是由于中国资本主义发展不充分，资产阶级力量薄弱，因而缺乏建立资产阶级共和国的经济基础。 单元总结提升 │ 单元要点归纳 　　②毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想则旨在中国建立一个独立富强的社会主义国家，它们将理论上的力量建立在中国基本国情和广大人民群众实践基础之上，因此它们是中国历史的选择，是中国人民的选择，所以它们才得以取得成功。 　　 单元总结提升 │ 学科方法素养 ?　解读四　整体、文明、现代化史观 　　【题型特点】 　　(1)整体史观：也称全球史观，是将人类社会的历史作为一个整体来看待的。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。 　 学科方法素养 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　(2)文明史观：通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。 　 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　(3)现代化史观：也称近代化。它是指由传统社会向现代社会变迁的过程(传统农业社会向工业社会的变迁过程)，包括政治上的法制化、民主化，即从人治到法治、从专制到民主等；经济上的工业化，即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济等；思想文化上的科学化、理性化；社会生活的现代化。现代化是一场全方位的社会变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　例 [2010?海南卷]历史学家吴于廑说，世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰弗里?巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历史名副其实是全世界的历史。”上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了(　　) 　　A．进化史观　　　　　B．文明史观 　　C．整体史观 　　　　 D．现代化史观 　　[答案] Ｃ 单元总结提升 │ 学科方法素养 [解析]　本题以两位史学家的叙述为载体，考查两位史学家研究历史的立足点，突出考查考生解读材料信息，运用新的史观看待历史问题的能力。解答本题注意阅读题干材料，明确材料观点，运用新的史学观点进行分析理解作出判断。进化史观强调的是人类演进的历程从低级到高级的过程，与题干材料信息不符，排除A项；文明史观强调人类文明演进的历史，与题干材料不符，排除B项；吴于廑强调人类历史成为“全世界成一密切联系整体”， 巴勒克拉夫说20世纪的历史是“全世界的历