高中地理教学多媒体技术整合探究区一等奖.docVIP

高中地理教学与多媒体技术整合的探究 单位：宝坻王卜庄高中 姓名： 李春荣 高中地理教学与多媒体技术整合的探究 内容提要：新课程标准对高中地理教学的要求；利用媒体创设与课堂内容相应的情境气氛，能使学生有身临其境的感觉，激发学生的学习积极性和参与意识。我在课堂教学中主要注重两个方面：一、抽象的问题形象化。利用多媒体进行动态模拟，使静止图成为动态图，化静为动，形象直观。二、复杂的问题简单化。利用教学中的实例来阐释上述观点。最后阐述：正确有效的运用好多媒体进行直观教学，不仅提高了教学效率和教学质量，更是培养地理智能型、开拓型人才的有效途径。 新课程标准下高中地理教学要求学生,初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程；尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策；运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣；新课程背景下，必须在课程目标评估时兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的教学目标。过程、方法与技能是同一项能力的不同侧面。如地理推理技能必须通过地理推理过程方能形成和应用，地理推理技能即是对地理推理方法的掌握和应用。在方法与技