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重视责任感教育，实现育人为本 　　摘 要： 社会责任感的缺失、打折给国家、民族、大众造成的物质上的、精神上的损失是无法估量的，进行社会责任感教育是学校育人的重要内容，让学生具有社会责任感是学校育人的使命。作者认为把责任感教育纳入学校德育内容，把富有责任感的代表人物当做学习榜样，建立国家、地方、校本三级教材体系，强化家长、学校在责任感教育中的功能，搞好行为训练，建立一支责任感强的教师队伍，学校形成强化责任感的教育工作机制，建立科学的评价体系，是行之有效的措施。 　　关键词： 责任感教育 评价体系 育人为本 　　一、国民素质的缺失 　　飞速发展的经济、高速联通的信息把人们带进了美好的二十一世纪，在普天下敢于有梦、勤于追梦、勇于圆梦的跋涉中，身为其中一员的我，面对繁冗纷杂的社会现实，与越来越高的教育期望相比，总感觉国民素质的某方面缺了什么。 　　1.家庭责任感的缺失。仅以家庭离婚率为例，当前夫妻离婚率越来越高，单亲家庭儿童成长具有教育上的诸多弊端，这样的家庭出身的孩子往往成为学校的问题生，乃至“德困生”、“学困生”，影响国民素质。一个没有家庭责任感的人，何谈会有社会责任感？ 　　2.为他人着想的责任感扭曲。现实社会中，合伙经商的人往往缺少合作意识，形成诸多不和谐人际关系。有媒体报道，被救的人面对因救自己牺牲的英雄，连声道谢都没有，还谈什么责任？一个不为他人着想，只为自己着想的