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阳光生命教育在班级管理实践中的体会 　　摘 要： 本文从建立生命教育分层体系入手，阐述生命教育包括生命意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育三个层次。以生命教育理念为指导，从开设生命教育校本课程，在各学科中渗透生命教育，积极开展丰富多彩的生命教育综合实践活动三方面开展高中阶段生命教育实践。 　　关键词： 高中阶段 生命教育 班级实践 　　生命是每个人独有也是只有一个的财富。生命既是教育的逻辑起点，又是教育的最终目的。教育过程实质上就是提高生命质量的过程。生命教育显得尤为重要，高中生命教育更是重中之重，生命教育理应成为教育中的永恒主题。进行生命教育不仅能促使学生全面发展，更能建设和谐校园。 　　1.建立生命教育分层体系 　　人的生命有三个层次，第一个层次是生理生命，第二层次是心理生命，第三个层次是社会生命，构建三维生命观，即“活着”、“活好”、“活出价值”。生命教育包括生命意识教育、生命质量教育和生命价值升华教育三个层次，这三个层次之间相互影响、相互作用、相互促进提高。通过这三个层次构建生命教育系统。 　　1.1生命意识教育 　　这是生命教育的第一个层次，对应的是“活着”，“活着”也是人拥有自然生命，这是生命的最基本维度，是后两个层次教育的前提。生命意识教育是个人对生命的认识教育，也是珍惜生命的教育。生命意识教育包括生存技能教育、生活态度教育、生命安全教育等，旨在培养