顺其天性，培其故土，密其根本.docVIP

顺其天性，培其故土，密其根本 　　 摘 要： 针对新课标的要求，小学英语教学应注重激发学生的英语学习兴趣。但在实际教学中，教师往往陷入困扰中，为什么学生的兴趣持续时间短暂，并且在一些激发学生学习英语兴趣的游戏中，学生过于投入，导致正常的课堂教学无法继续？古有郭橐驼种树甚佳，俗话说育树育人，今不妨借用橐驼种树之法，探析如何保持学生英语学习兴趣的长效性。 　　关键词： 英语 兴趣 长效性 　　古有种树郭橐驼，所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。” 　　根据新课程标准，小学阶段的英语教学要激发和培养学习兴趣，树立学习自信，养成良好习惯，并发展学生自主学习的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。现代英语教师必须改变以往“知识灌输”的教学模式，探寻激发学习兴趣的方法。游戏等方式可以暂时性地激发学习兴趣，但是时间短暂，特别是随着学习内容的加深，会变得相对乏味，因此本文从橐驼种树之法，探寻如何保持学生英语学习兴趣的长效性。 　　一、顺木之天，唤起学生英语学习的兴趣 　　小学生，特别是低年级的学生，在一定程度上还处于幼儿阶段，作为儿童，其思维特点还是以形象思维占主导，其天性就好玩好动，因此在英语教学初期，要唤起学生的学习兴趣，必须顺应