顺学而教，让学生喜欢数学.docVIP

顺学而教，让学生喜欢数学 　　【关键词】认识方程 片段赏析 　　数学课 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）07A- 　　0066-02 　　听了吴正宪老师执教《认识方程》这一课，笔者感受到了吴老师独特的课堂魅力。在课堂中，吴老师寓情于理、寓情于智，教学过程节奏明快、灵动，充满温情，使原本枯燥的概念教学课上得精彩异常，既让学生时而恍然大悟，时而茅塞顿开，同时也使听课老师豁然开朗，顿悟不少。 　　一、创设情境，细腻引导 　　吴老师的课堂总是充满着温情和灵动，课堂上，她引导学生时而独立思考，时而交流讨论，学生学得灵活、生动。 　　教学片段一：课堂就是出错的地方。 　　练习：判断“n+1727”是不是方程。 　　生1：是方程。 　　师：谁来提问？ 　　生2：请问什么叫做方程？为什么你认为这是方程？ 　　生1：含有未知数的等式叫做方程。我看错了。 　　师：没关系，课堂就是出错的地方，吴老师也经常出错，也经常被提问，才从不懂变成懂的。提问的同学也真了不起，会从概念出发提问关键的问题。 　　对于生1的理解，吴老师没有直接指正，而是采取回避的方式，让学生通过交流来理清思路。毕竟，在学习过程中学生并非一张白纸，他们当中会有先知先觉者，教师有意和仔细地“搭建脚手架”，有助于学生发展成为独立的学习者，这也是数学教学自然延