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领悟文学作品内涵 提升英语鉴赏能力 　　【摘 要】 2011年修改版的《初中英语新课程标准》中指出，我们要能利用多种教育资源进行学习，并进一步增强以文化差异的理解与认识。现如今的初中生，课本知识储备和语言基本技能已经具备，应对月考和县统考问题不大。关键是对英语文学作品的分析、鉴赏力还很欠缺。本文通过对译林版牛津英语教材（新）八下Unit 4 Reading （Gulliver in Lilliput）一文的教学案例，来阐明教师应该如何教会学生领悟英语文学作品的内涵，提升他们对英语作品的鉴赏力。 　　【关键词】 集体备课 文学作品 内涵 鉴赏力 　　1. 问题的提出 　　《翻转课堂模式与教学转型》一书中指出：备课，是学校教学常规之一，是教师对知识的自我转化、改造、构思的过程，也是教师提高自己教学能力的过程。教师在备课中要尽量挖掘文化内涵，使教学充满文化气息。学生在学习文学作品时常常不能深刻领悟文中所蕴含的深层涵义，只注重了文章的表层意义，而不能从审美的角度去欣赏和分析蕴藏在文字之中的内涵。 　　2. 原来教学中解决的方法 　　在进行文学作品的教学时，教师们往往忽视文学体裁的细腻分析，将重点内容体现在词汇的用法或语法内容的讲解上，而未深入到分析课文的深层结构，导致只见木而不见林的情形，从而使得学生对英语文学作品的鉴赏能力难以提升。 　　3. 集体备课，研究解决问题的方