高中阶段当班干与学生综合能力培养的关系.docVIP

高中阶段当班干与学生综合能力培养的关系 　　摘 要：有些学校和家庭，非常关注学生的高考成绩。因此，导致高中阶段的许多学生将全部精力投入到学习之中，有些学生不愿意担任班干、不愿意参与班级管理。文章根据高中重点班班长的切身经历与体会，从五个方面探讨当班干对学生综合能力提高的影响及相互关系。 　　关键词：高考；高中阶段；应试教育；班干部；综合能力 　　中图分类号：G455；G421 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）04-0044-02 　　社会信息化、经济全球化以及开放融合，使得未来社会对人才素质提出了更高的要求。加强学生综合能力的培养，造就具有创新精神和创新能力的综合型人才，是近年来世界各国对人才素质的共识，也是人才培养的趋势。不过，由于长期受“应试教育”的影响，有些学校和家庭一时难以接受新的教育理念。有的学校，依然采取陈旧的评价方式和培养模式，学生依然是接受单一学科知识的灌输和单一能力的培养，一些老师和家长依然只注重学生的考分高低、高考成绩好坏，使得综合能力的培养无法真正落到实处。在这样一个大环境下，“一考定终身”的压力，使得众多高中学生几乎将全部精力投入到学习之中，很少有人愿意担任班干尤其是班长，更不愿意参与班级管理工作，怕影响自己的学习成绩。然而，三十多年来普通高考的弊病、应试教育的缺陷已逐渐显现，社会对人才的需求正在改变，综合能力、全面素质的培养