高效，课堂教学的永恒追求.docVIP

高效，课堂教学的永恒追求 　　【摘要】随着我国教学制度的不断完善，课程教育改革的不断深入，在初中英语教学中，很多教师都在打破传统教学观念，继承新型教学理论的基础上，进行课堂教学有效性的尝试和探究。本文笔者主要结合自己多年的教学实践和经验，从有效的教学准备和教学活动两个方面，简要谈谈初中英语有效性的教学中应该把握的几个问。 　　【关键词】初中英语 教学 有效性 策略 　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0014-02 　　所谓课堂“有效性”教学，就是能够有效的促进学生发展，有效的实现预期的教学目标的教学手段、方法和技术。它包括教师有效的“教”，学生有效的“学”，师生得到有效的相互促进与发展。 　　笔者从事初中英语教学多年，亲身经历了从传统教学模式向新课程改革教学模式的转变，也深知新课程改革的优势以及为我们的教学事业和工作注入的新鲜血液和活力。然而在实际的教学实践活动中，我却分明察觉到了它的遗憾和不足。于是，对教学有效性的探究又一次活跃在教育者眼前，成为关注的焦点问题。那么，如何开展有效的初中英语教学呢？笔者就以下两个方面简要谈谈，抛砖引玉。 　　一、有效的教学准备方面。 　　有效的教学准备阶段，在我看来是教学中最为重要的一个环节。所谓有效的教学准备，绝非大多数老师所理解的，关于教者本身的，充分的课前准备，即