高中语文课堂情境教学之我见.docVIP

高中语文课堂情境教学之我见 　　摘 要：语文课程教学应该是开放而富有创新活力的。学会运用多种阅读方法，在阅读教学中创设情境，为学生创设良好的自主学习情境，使学生能初步理解鉴别文学作品，受到高深情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 　　关键词：高中语文；情境体验；情境创设；情境拓展 　　《普通高中语文课程标准》明确指出：“学生是学习语文的主人，语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境……”在高中语文课堂教学中，笔者尝试探讨新的情境教学，不断提高学生的学习兴趣和阅读能力，让师生在高中语文课堂中建立一种资源共享的伙伴式关系，使学生敢说、爱说。现谈谈我在教学实践中的几点体会： 　　一、以情境体验调动学生情感 　　情境体验是语文教学中常用的手段，可以说人的情感是在一定的教育教学情境中形成的。在高中语文课上，我常常用这几种创设情境的手段――教学媒体、操作演示、模拟表演。基于高中语文教材的特点，本人充分利用图片、音乐、描述和录像等手段创设情境，让学生的各种感官同时动起来，省时高效地实现教学目的，使学生的学习情绪迅速达到最佳状态，并置身其中，引起情感共鸣。如教《沁园春?长沙》时，由于学生不熟悉作者创作的背景，所以导致他们不能深刻理解教材知识。所以本人用电脑显示两幅学生课前意境绘画的图画，提问学生：这两幅图画你喜爱哪一幅？它能不能