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高考试题中抛体运动问题的分析 　　 摘 要： 物理科学思维方法是物理科学方法中一种很重要的方法，高考物理试题在对学生能力的考察方面，着重考察学生的物理思维方法。作者通过对近两年江苏与上海两地的高考物理试题中抛体运动问题的分析，提炼出试题主要考查了哪些重要的科学思维方法，以希冀对新课程标准下的物理教学、高考物理复习起到一定的作用。 　　关键词： 科学思维方法 高考试题 抛体运动 　　《普通高中物理课程标准（实验）》在评价内容中指出：“评价中，应当关注学生对概念、原理、规律的理解和应用，提高物理实验的基本技能，对物理学基本思想和观点的了解等。测验和考试命题应该注重理解和应用，应重视评价学生的科学探究能力，实验能力，分析和解决问题的能力，应用物理学研究方法、数学工具的能力。”新课程标准实施以来，各地高考物理试题始终坚持以能力立意为主，把能力的考核放在首位。在能力考核方面，把考查学生对物理学思想和方法的理解作为鉴别学生能力的一个重要方面。笔者通过对近两年江苏与上海两地的高考物理试题中抛体运动问题的分析，找出试题主要考查了哪些重要的物理科学思维方法，以希冀对新课程标准下的高中物理教学及高考物理复习起到一定的作用。 　　题例1.（2012年上海高考题）如图，斜面上a、b、c三点等距，小球从a点正上方O点抛出，做初速为v的平抛运动，恰落在b点。若小球初速变为v，其落点位于c，则