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创新教育背景下的高中数学教学探讨 　　摘 要：在新一轮的教育改革实践中，提出了“教育创新，创新教育”的要求，这是新时代的需要，同时也是社会各界对新时代教育的呼唤。高中数学学科作为教学内容的重要方面，以其注重有创新性思维、注重实践应用性的特点，率先实现高中数学创新教学方法实践性探讨，培养新一代有创新能力强、核心竞争力强的人才，对促进高中数学以及其它学课的创新教学改革具有重要的意义。本文结合当前的教育改革与实践，就创新教育的背景下的高中数学教学进行探讨。 　　关键词：创新教育；教育背景；高中数学 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）01-126-02 　　随着时代的不断进步，社会的飞速发展，对教育也提出了更高的要求，当今?创新教育改革经常出现在各大新闻媒体中，社会各界也会这一问题广泛关注，教育专家的研究更是多不胜数。十八大报告中指出：“全面实施素质教育，继续深化教育领域的综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”这一报告的论述，体现了党和国家对素质教育的重视，对创新教育的重视。创新教育就是属于素质教育，在创新教育的大背景下，要求学校对各个学科的教学进行积极有效的探讨并积极付诸实践。高中数学是一门需要逻辑思维能力较强的学科，同时也是创新教育进行着重教学创新的学科，需要重新定义传统意义上的教学方法和数学教学思想观念。总之，在创新教育背景下积极进行高中数学教学的探讨极为重要。 　　一、对创新教育的理解 　　对创新教育背景下的高中数学教学进行积极有效的探讨，首先需要理解创新教育的涵义。创新教育是指在教育过程积极体现创新活动的行为或意识，通过这作为整个教育的基础，实现培养创新型人才和实现人的以创新能力为核心的德智美体全面发展为目的的教育。创新型人才包括创新精神和创新能力两个方面。创新教育的最终目的是要培养创新型人才，而培养创新型人才最好最普遍的途径就是通过教育学习，这就与学校的教学活动密切相关。而创新教育与当前经常提到的素质教育又是相互联系着的，创新教育不是离开素质教育另起炉灶，而是素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点；创新教育可以使素质教育的目标更加明确，方向性更加强，创新教育是素质教育的灵魂与核心，创新教育为实施素质教育、深化素质教育提供了方向和途径。 　　这就是当前的创新教育的大背景。在这一背景要求下，高中进行的新一轮积极有效的课程教育改革就要注重于培养学生的创新意识、创新能力。积极就高中数学教学的创新教育探讨，体现了这一时代背景，反应出当前教育界对创新教育背景下的课程改革的强烈要求。也只有理解了创新教育这一背景，才能更好地进行高中数学教学的有效的探讨。 　　二、当前创新教育背景下的数学教学存在的问题 　　1、在创新教育背景下的数学教学依然沿用老方法旧思维。由于创新教育的提出、实施不是很久，其影响范围、发展速度仍然有限，而在一些地区和一些学校，老师仍然用老方法就思维来进行数学学科的教学依然普遍存在。在以前应试教育的影响下，高考“一考定终身”、“题海战术”的教学方法与思想依然根深蒂固，这不仅阻碍了创新教育的推行，更是对学生的今后发展很不利。创新教育或者素质教育正是与这些落后错误的教育思想与做法想法的，出现这种情况的原因，是一些学校老师对创新教育的重视力度不够，或者老师本身的创新教育教学能力就不足。 　　2、在创新教育背景下的数学教学急功近利。做任何事都不是一蹴而就的，都需要有一个循序渐进的过程，更需要一步一个脚印地落实到实践中去。然而一些学校想借助创新教育的名义来增加自己的名气，自己本身实行创新教育就不久，为了与同类学校进行比较，吸引更多的生源，往往以高中创新背景下的数学教学来进行宣传，这样急功近利，只一味地追求形式主义，而没有认真地真正落实到高中数学学科的创新改革中去，最终还是会没有核心竞争力的。这样做只会对学生今后的发展不利。 　　3、在创新教育背景下的数学教学没有发挥学生的主动学习性。任何学科的知识传授，学生始终是最重要的对象，这就要求发挥学生的主动学习性，这更是创新教育的具体要求之一。但是现在还存在一些学校的老师依然只是老师的“教”，而忽略的学生的主动的“学”，没有发挥学生的学习积极性，仍然是被动式的学习。这样不仅没有达到创新教育的要求，更是无助于学生学习成绩的提高。 　　三、创新教育背景下的高中数学教学方法的探讨 　　1、要营造良好的教学氛围，提高学生的创新意识。课堂教学氛围包括当中的学生、老师、教学设备、书本、教学活动等组成的一个客观的外在的教学环境。同时又包括教学活动过程中学生、老师的心理状态、情绪感受、教与学的态度等心理反应过程。积极把高中数学教学过程中渗透创新的意识，可以从数学教学问题的设置、老师对学生的回答表现、学生的课堂讨论着手