论大学生文化素质教育.pdfVIP

维普资讯 2002年 6月 渝 州大学学报 (社会科 学版 ·双月刊 ) 第 19卷第 3期 JuIL2∞ 2 J0 ALOFYUZHOUUNIVERSITY(SociSciencesEdition) Vok19 NoJ3 论大学生文化素质教育 张 维 贵 (重庆工商大学 自动化电子工程系。重庆 400033) [摘要 ]近年来，高等学校都十分重视学生综合素质的培养，特别是文化素质的培养。面向21世纪人才 培养所提 出的新要求，进一步强调 了素质教育，特别是文化素质教育在整个人才培养过程 中所起到的的重要 作用和地位 。 [关键词]大学生；文化素质；素质教育 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号】1008—424x(2oo2)03一O111—05 一 、 关于文化素质教育 神两个方面 ，即物质文明和精神文 明的总和。这里所说的 文化 ，应属于狭义意义上的文化 ，即重在思想道德和科学文 加强素质教育，提高大学生的综合能力 ，提高人才培养 化意义上的文化。 质量 ，是我 国高等教 育近年来十分重视 的问题。特别是 而素质是在人的先天生理基础上 ，经过后天教育和社 1995年开展加强大学生文化素质教育以来 ，明确 了大学生 会环境 的影响，由知识 内化而形成的相对稳定的心理品质。 应具备 的素质内涵包括 ：思想道德素质 、文化素质 、业务素 它包括三个方面的意义。首先 ，作为心理品质 ，有别于人的 质、身体心理素质 。人们：普遍认为思想道德素质是根本 ，文 生理素质 ，不是先天 的、生来就有 的，它是通过教育和社会 化素质是基础 ，业务素质足本领 ，身体心理素质是本钱。并 环境的影响逐步形成 和发展 的。也就是说 ，素质是教化 的 把提高大学生的文化素质作为切人点 ，积极探索如何加强 结果 ，是可以培养、造就和提高的。其次 ，素质是知识 内化 素质教育 。 和升华的结果 ，单纯具有知识不等于具备一定的素质，知识 提高大学生的文化素质作为加强素质教育 的切人点 ， 只是素质形成或提高 的基础 。没有知识作基础 ，素质的养 我们首先应该 明确什么是文化?古往今来 ，人们在认识世 成和提高便不具有必然性和 目标性 ，但 只有丰富的知识并 界的社会生产活动中，既创造了丰富的物质财富，又创造了 辉煌 的精神财富。两种财富相互促进 ，人类社会从蒙昧走 不等于具有较高的素质。第三 ，素质是一种相对稳定 的心 向开化 ，从野蛮走 向文 明。对于什么是文化 ，历来众说纷 理品质。由于素质是知识积淀、内化 的结果 ，因而它具有理 纭 ，莫衷一是 ，据说定义有 260多个。有人认为，知识就是 性的特征 ，同时它又是潜在 的，是通过外在形态来体现 的， 文化 ；有入主张除 了政 治、经济、军事 以外就是文化 ；有人 是相对持久地影响和左右着人对待外界和 自身的态度 。因 说 ，凡是 区别于 自然的就是文化 ；也有人说 ，文化是生活方 此 ，大学生的文化素质包括两个方面的内容 ，一方面是文化 式的总和 ，是意识形态 ；也有人提 出，文化就是文明 ，是物质 结构和层次 ，即大学生应该具