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“问题讨论法”在高中政治课中的实践与思考 　　【摘要】在教学发展历程中，一些教学专家总结出了适用于课堂教学的各类教学方法，包括传统的讲授法，也包括情景探究等新课程教学法。高中政治课是一门理论性和实践性相统一的学科，本文从高中政治新授课和复习课入手，研究情景创设下“问题讨论法”的运用，并从中揭示这一方法的实践意义和措施。 　　【关键词】高中政治课 问题讨论法 实践 思考 　　【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0066-02 　　精当的教学方法是影响课堂教学效果的重要变量，是提升教学质量的关键因素。它可以把教师、学生、教材内容有效地连接起来，使各种要素整合起来，达到教学效益最大化。 　　问题讨论法是符合“自主、合作、探究”的新课程理念，赋予学生学习主动权的一种方法。它可以通过讨论来获取新知识，也可以通过讨论来巩固复习知识，提高解题能力。高中政治课内容多，知识比较抽象和深奥，因此选用合适的教学方法是至关重要的。笔者从一些新课程教学实践的案例中得到很大启发，认为问题讨论法与高中新课改的要求相适应，对于高中政治新授课、复习课等课型都具有适用性。 　　一、醍醐灌顶――一节公开课的启发 　　每一个政治教师在教学生涯中都会去听很多公开课，而听别人上课其实也是对自己上课的一种启迪和反思。他们会为开课老师与众不同的教学方法和课堂