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中学体育课堂教学有效性的研究 　　摘 要：体育教学是培养学生身体和心理素质的重要环节。体育教师不应安于现状，应该积极地找出各种原因，采取相应的策略，从多方面着手提高中学体育课堂教学的有效性。 　　关键词：中学生；体育课；有效性 　　1.研究目的 　　体育教学有效性是教师遵循体育教学过程的规律，成功引起、激发、维持和促进了学生的体育学习，有效地达到既定教学效果的教学。随着体育教学改革的推进，有效教学的理念对体育教学产生了巨大影响，并逐步获得越来越多的关注和认可。有效的体育教学方式比传统的体育教学模式更注重学生兴趣爱好的培养，更能体现个体的价值。因此，中学体育课堂教学的有效性研究对中小学体育教学改革具有十分重要的意义。 　　2.影响体育课堂教学有效性的因素 　　2.1教师方面 　　2.1.1教学目标设置不够科学 　　很多体育教师对课堂教学目标的重视程度不够，课堂教学目标的设置过于随意，在教学中计划性不强，经常出现教学内容随意更改的现象，从而影响课堂教学的有效性。 　　2.1.2教学模式单一 　　在传统的体育教学模式下，体育教师普遍将教学重点放在体育知识的讲解和体育技能的传授上，教师一言堂的现象普遍存在，严重忽视了学生的主体地位。随着“情感、态度、价值观”成为体育课堂教学评价的标准后，很多教师开始关注学生的学习兴趣，这是一个好的开始，但是在实际执行过程中，部分教师由于