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一年级学生数学学习行为习惯的培养 　　 摘 要：良好的学习习惯是取得好成绩的必要条件，好的学习习惯能够使人终生受益，对人的影响是久远而又广泛的。小学是义务教育的基础阶段，而相关研究也表明，小学阶段是学生学习习惯养成的关键期，因此，应在此阶段更加重视学生学习习惯的培养。通过小学数学教学可以培养学生良好的学习行为习惯，同时学生良好的学习行为习惯也会促进其数学学习，良好的学习习惯和数学学习之间具有互动的关系。 　　关键词：数学学习；行为习惯；培养 　　良好的学习行为习惯是学生进行有效学习的基础，也是其未来学习的财富。习惯的养成对于孩子的性格、人格、能力等的养成都具有重要的作用。在当前的教育大环境中，对学生学习行为习惯养成的培养，是整个教育和时代的一致要求。良好的数学学习习惯的培养，有利于学生创造性思维和个性的发展，学习成绩好的同学一般来说都有良好的学习习惯，学习差的同学在学习习惯上也比较差，学习成绩优异的学生，上课认真听讲，思维活跃，踊跃回答问题，课后合理安排学习和活动。因此，加强小学生数学习惯的培养迫在眉睫。笔者根据平常数学教学的实践，探讨一下一年级学生数学学习行为习惯的培养方式。 　　一、把握培养学习行为习惯的主要原则 　　要想调动孩子学习数学的兴趣，首先要抓住儿童时期的心理特点，比如比较爱说话、控制力较弱、活泼爱动等，如果单纯地沿用传统的教学模式，死板地板书，面无表情地讲