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从功夫熊猫看影视与思想品德教材的再开发 　　摘要：笔者结合自己的教学感受，从五个维度阐述了影视与初中思想品德教材的再开发，其间列举了大量实际教学中的案例，分享了影视与教材再开发路上的一些思考，思考怎样生成有新意且符合学生认知规律的教材。 　　关键词：生活；影视；兴趣；教材创新再开发 　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）18-019-2 　　九年级思想品德《战胜挫折开拓进取》这一课，按传统上法是让学生了解战胜挫折的一些方法，如：乐观的态度、增强耐挫力、创新战胜挫折。其间穿插一些飞夺泸定桥、认知行为训练、创新方法等材料来佐证如何战胜困难与挫折，最后再强调创新对个人和国家的作用，此种上法固然能让学生听明白，但实践证明，不能紧扣学生时代脉搏，引起学生广泛共鸣，激发学生的充分主动参与。而所有这些要达成的教学元素，恰恰又在《功夫熊猫1》这部影片中的主人公阿宝身上体现得淋漓尽致：阿宝一直乐观地认为自己能被改造，从而行侠仗义；阿宝在初入玉皇宫受到挫折后，因为“我爱功夫”而没有轻易放弃；而他的师父又创新地传授了他功夫……通过这只大家感兴趣的熊猫贯通本课，学生积极参与，思维活跃，影片中许多哲理性的话语和情景也产生极好的情感共鸣效果。用多彩的影视加强对教材的二次开发，能产生别具一格的教学局面。 　　一、生活中有许多学生感兴趣的影视片断，恰当运用能充分