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任务驱动教学法在电工课程的应用探讨 　　【摘要】任务驱动教学法是建立在建构主义学习理论基础上的教学方法，学生完成学习任务的过程就是知识的自我构建过程，本文阐述了应用任务驱动教学法的优点、实施步骤等问题，并以具体案例进行了探讨。 　　【关键词】任务驱动；电工课程；任务实施 　　一、任务驱动教学法 　　任务驱动教学法在实施的过程中，以任务为明线、培养学生的知识与技能为暗线，教师起引领作用，启发学生，提出任务，学生完成具体任务的实施，知识点和技能包含在任务当中，学生完成任务也就完成了对知识和技能的掌握。 　　完成学习任务的过程就是学生知识的自我构建过程，正所谓教学生十遍不如让学生动手做一遍，学生在完成任务的过程中，需要灵活运用已有的知识，这样既复习巩固了之前学习的知识，又锻炼了动手能力，而且学生在完成任务的时候，会有很强的满足感，可以更大地激发他们的学习兴趣和求知欲望，也会进一步激发学生对课程的学习动力。中职学校培养的是具有理论基础和实践能力的应用型人才，因此，在课程结构设计中增加一定量的生产工作情景和实践环节，并将相关的知识技能融人到实践当中，可以让学生在完成任务的过程中既学习了知识，又锻炼了实践能力。 　　二、任务实施的过程 　　实施的步骤可以分为以下几步： 　　1、创设情境，提出任务。教师针对学校的教学条件，从学生实际出发，充分考虑学生现有的认知能力、兴趣等特点，设