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从三维目标反观初中语文教学 　　摘 要：新课改推行十年以来，由“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”组成的三维目标已被广大教师所熟知。然而现实教学活动中，对三维目标的深入理解和真实关注还是不够的，它的真正含义是什么，对教学有何指导意义，仍然是值得所有教师深入思考的问题。 　　关键词：三维目标；存在的问题；追求 　　一、正确理解三维目标 　　1.知识与技能目标 　　所谓知识就是人们在改造世界的实践中所获得认识和经验的总和，它主要是指学生要学习的学科知识，包括事实、概念、原理、规律等。技能是指通过练习而形成的对完成某种任务所必需的活动方式，一般包括智力技能和动作技能。知识与技能合在一起又叫结果性目标。 　　2.过程与方法目标 　　所谓过程，就是指为达到教学目的而必须经历的活动程序；方法是指师生为实现教学目标和完成教学任务在共同活动中所采用的行为或操作体系，这里主要是学生的学习方法。 　　3.情感、态度与价值观目标 　　情感态度与价值观，是人对亲身经历过的事实的体验性认识及其由此产生的态度行为习惯。其中，情感是人对客观现实的对象和现象的刺激所产生的心理反应，它分为积极情感和消极情感；态度是指在一定情境下，个体对人、物或事件，以特定方式进行反应的一种心理倾向；价值观就是对某一知识、事物的价值判断，就是对某一知识、事物有用无用，有多大用处等认识的价值取向。