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当前职业学校公共关系课程教学教法探讨 　　摘要：当前，社会企业对人才的能力结构要求上升到了一个新的层面，除了专业技术能力之外，人才的环境适应能力、交际能力同样是决定人才就业与职业发展的关键能力因素。职业学校作为培养社会实践性人才的机构，学生的就业与职业发展问题肯定应当被安排在学校教学工作的榜首，当前通过学生专业知识能力提升来增加就业率的研究与实践已不在少数，但是如何通过增强学生的环境适应能力、交际能力，来进一步促进学生的职业发展这方面的教学研究却还不多。所以，本文主要基于“公共关系”教学的角度，来对如何增强学生的各种社会交往能力、适应能力提出了部分教学方法探讨，以期进一步对职业学校学生的就业与职业发展起到积极的促进作用。 　　关键词：公共关系；教学；问题；措施 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）14-0222-02 　　一、前言 　　改革开放以后，我国的市场经济体系与社会体制都发生了很大的变化，在社会与经济不断与国际接轨的形势下，“公共关系学”逐渐兴起。公共关系这一门学科具有非常复杂的特性，不论是综合性、理论性还是实践性都非常的强，它在很大程度上对学生的就业与职业发展起着影响作用，是职业学校中应当尤为重视的一门课程。公共关系教学的目的在于使学生能够系统性、全面性的获得理论知识，并通过各种教学方法与措施，使学生的公共关系理论知识得到实践性的构建，提高他们的公关传播、人际交往、社会环境适应等方面的素质能力，让他们掌握形象树立、关系协调、信息沟通等方面的技巧，使他们能够在今后的社会工作生活中为自己构建一个良好的外部环境。从当前的一些调查来看，人才的环境适应、人际交往以及信息沟通等方面的公共关系能力，被社会企业看得非常的重要，甚至与人才的专业知识能力基本持平。所以，加强对职业学校学生公共关系教学的实践与探讨，具有重要的作用意义。 　　二、当前职业学校公共关系教学中的问题分析 　　1.对公共关系教学的重视力度较低。职业学校主要以培养社会实践性人才为主，主要关注于学生的就业与职业发展，这一点在许多教师心中都是非常明确的，所以在学生的专业知识、专业技术等方面的教学上，都做足了研究、下足了力气，因为就以往的观点来看，学生的专业素质能力在很大程度上影响着就业率。但是，随着社会企业对人才的能力需求转变，人才的公共关系能力，也成为了决定就业率的一个重要内容。可是在当前的职业学校教学中，很多老师还没有认清这点转变，依旧一味强调学生的专业知识、专业能力，并没有了解到公共关系教学的重要性，对公共关系教学的重视力度较低，这就直接导致了公共关系教学质量较低，难以有效提高学生的公共关系能力。 　　2.重理论、轻实践。公共关系这门学科，并非只由理论部分构成，其更多的部分倾向于实践，因为只有在实践过程当中，才能使学生将理论知识转换为实际的公关技巧，并在实际的生活当中得到应用，可以说实践才是公共关系教学的主要部分。但是在实际的教学过程当中，很多老师并没有作出实践教学的组织安排，虽然学生获得了基础的理论部分知识，但是却没有办法在有老师引导的情况下，将理论知识进行实践，这也就制约了公共关系教学质量的提升，造成了与实际教学目的之间的脱节。 　　3.不具针对性。职业学校学生将来可能从事的行业各不相同，职业环境、所接触的组织也会有较大的差别，所以他们会对一部分特殊的公共关系能力有突出的需求。但是当前职业学校的公共关系教学对学生的专业而言，却没有针对性，或者说公共关系教学与学生专业学科的有机结合程度不够高，这就使学生难以获得最适合自己职业发展的那一部分公共关系知识与实践能力。 　　三、职业学校公共关系教学方法改进措施 　　1.重视案例教学。案例教学法是课堂教学中必不可少的环节，在案例选择中应遵循理论与实践相结合、知识传授与能力培养相结合的原则。教师在教学准备过程中要广泛收集与理论内容相关的典型案例，尤其是与学生具有相近性相关性的案例，介绍事件是怎样处理的，结果如何，启发学生思考。案例教学的实施如下：第一个部分，在课程开始之前应该引出案例，设置问题，让学生带着问题与思考来进行有目的的听课，这样的教学方法能够在很大程度上使学生的注意力集中起来，也能够突出教学的重点，在对学生讲解完基础的理论知识过后，之前所提出的问题，学生也会自己找到答案，最后就需要让学生进行最后的归纳与总结，将问题答案用自己的思路进阐述。第二个部分，在下课前留给学生一个案例作为课后思考题，这个案例既要包括本次课程所学的知识又要包括下节课将要讲解的内容，这样既有助于本节课知识的消化，又有助于下节课的预习，既可培养学生利用所学知识思考问题解决问题的能力，也可提高其综合素质。 　　2.进行模拟训练。公共关系教学中的模拟训练，对于学生的实际公关交际能力