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吾日三省吾身 　　一、引言 　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 　　关于这一读，当今解释不一，主要出在“三省”。有很多书将此句解释为：我每天三次检讨自己――为人谋事尽力了吗？对朋友守信了吗？老师教授的复习了吗？但是在中国文学历史上，“三”通常是“多”的意思。因此，我更倾向于理解为：我每天多反省自己。“吾日三省吾身”虽然表明用意是在告诫我们做人要自省，做事要认真，对朋友要真诚，对前人传授的知识要熟练掌握，实际上它更多是反应了曾子的一种做人从自省到自谦、自立、自勉再到自知的人生哲学。 　　二、悟“省” 　　“吾日三省吾身”简简单单的一句话，细细品味让我悟出了很多做人、为师的道理。我认为在工作中我们就要做到“吾日三省吾身”。 　　（一）为何省 　　1.提升自身修养 　　论语有言：师者，传道、授业、解惑也。“道”是什么？是方向，是告诉一个人应该朝着什么方向发展；也是思想，亦可称之为道统。华夏的道统又是什么？是仁、义、礼、智、信。老师的言行和思想，对幼儿的影响是很大的，很可能会影响孩子的一生，所以，我们要学会关注细节。就拿午餐管理来说吧。当分菜时，有菜掉到桌子上，你是把它捡进孩子的碗里，还是扔到垃圾筒里？当孩子不甚将调羹掉到地上，孩子捡起来想继续吃时，你是当作没看见，还是教他正确的方法？别看小小的午餐管理，其中就有很多需要关注的细节。 　　和孩子们在一起，我们就要努力做到“时时省”“事事省”。当我把脚搁起来的时候，我对自己说：“放下来，坐端正，要不然孩子怎么能理解‘坐有坐相’。”当我冲着孩子大声呵斥的时候，我对自己说：“深呼吸，好好说，要不然孩子怎么知道什么叫‘心平气和’。”当我感到烦恼和忧愁的时候，我对自己说：“放轻松，请微笑，要不然孩子怎么理解‘一切都会过去的’”…… 　　2.培养优秀的社会人 　　俗话说：做事先做人！一个人的道德修养是其事业能否成功的基础。如果我们在日常生活中，能及时反省自己的行为，就能让孩子在潜移默化中得到熏陶，培养他们良好的习惯和修养，使他们成为优秀的社会人。 　　一次，我带着两岁的儿子坐公交车，我主动给老人让座。此后每次坐公交车，儿子都会主动去让座。我问儿子：“你为什么总让座啊？”他说：“我见妈妈让座了，我就让了！”虽然是一句儿童的话，但这实实在在地反映了孩子在不懂得一些大道理和道德的时候，是看着自己父母的行为做事的！“吾日三省吾身”“不要养成习惯的习惯”这些都是我们教育孩子的经典，教育的关键不在我们有多么的先进经验，而在于我们的思考和坚持，“三天打鱼，两天晒网”的教育方式是万万不可的。 　　（二）省何 　　幼儿园教育教学活动贯穿幼儿一日生活的始终，因此，我觉得教师的“省”应从幼儿的生活和学习活动两方面入手。 　　1.省德 　　“师者，人之模范也”。在幼儿的一日生活中，教师的言行至关重要。在孩子教育中，成人是一个典范和榜样，成人的行为小孩会不断地去模仿、学习，如果我们在日常生活中，不能去反省自己的行为，从而告别习惯的习惯，无意中孩子就成为你的一个复制品。切记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”！ 　　2.省才 　　身为人师，仅有高尚的人品远未达事业之需。师魂之于事业如同大厦之基。然而，师魂强、师能高方能成就人师。因此，师者应研读育人书籍，以求育人之法、长育人之能，善于反思，应乐学、勤学、博学，取他人之长，补己之短。学习中不妨多问问自己：“今天我读了吗？”“今天我做了吗？”“今天我写了吗？”实践中不妨问问自己：“孩子需要什么？”“今天的活动目标定位准确吗？”“今天活动中我的回应有效吗？”“今天我让幼儿得到了哪些发展？”…… 　　所谓“德才兼备”，在工作中我们也应从这两处进行反思，并能关注细节，真正做到“师者，人之模范也”。 　　（三）如何省 　　1.会反思，常自问 　　反思不是空谈，我们要努力发现问题的症结所在，并力求寻找解决问题的方法。比如，常规教学中看到孩子们出现这样、那样的问题，我们就应当反躬自问：原因到底是什么？是孩子对这些常规缺乏理解，还是自己交代不清？抑或是这项规则根本就不适合该年龄段的孩子？而我们维持这些常规的目的又是什么？是为了孩子的发展还是为了自己方便？找到了真正的原因，问题就好解决了。 　　2.勤记录，常总结 　　俗话说：“好记性不如烂笔头。”对发现的问题、有关事件、自己的感想感受等，我常用札记等形式记录下来，并保持与自我的对话，这样有利于抓住转瞬即逝的某些思想火花，在记述中理出问题的头绪，在思考中尝试寻找解决问题的办法。另外，坚持记反思札记还可以保证自我反思的经常化、系统化，且这些札记也是一种珍贵的经验积累，在此基础上进行总结、提升，能有效地促进综合素质的提高，逐步使自己成长为学者型教师。 　　3.多交