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提高学生书法自学能力策略 　　摘 要： 教师应通过书法教学，培养学生良好的自学习惯，促使学生掌握科学的写字学习方法，引导学生自觉主动地向古今优秀书家学习，持之以恒地临摹古今优秀名作，使学生会学、想学、乐学，具备良好的意志品质，坚持不懈地实现自己的目标。 　　关键词： 书法教学 书法自学能力 教学策略 　　我国的书法艺术是东方明珠，世界瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。书法艺术是中华民族的骄傲和自豪。在当今电脑普及的时代，打字替代了书写，很多人写不好字，甚至出现了不会写字、提笔忘字、错字连篇的现象。我在大中专院校专职从事书法教学三十年来，深感这种现象的严重性。由于课程设置问题，只能在提高学生书法自学能力上下工夫。 　　叶圣陶先生说：“一个人有了自学能力，不管知识更新周期如何缩短，社会发展的速度如何迅速，他都会通过自学赶上时代的步伐。”要想让学生自觉主动地练好字，写好字，就必须教会学生认识写字规律，让学生用自己的眼睛去发现，用自己的双手去表现，去创造。人的学习归根到底是自学自得的过程，这就是人们常说的“师傅引进门，修行在个人”。它决定了教学的实质其实是教学生学会自学。 　　一、激发兴趣，培养学生良好的自学习惯。 　　叶圣陶先生说：“教是为了最终达到不需要教。”良好的学习习惯是使人成功的无穷力量。但长久以来，在写字教学中，教师怎么教，学生就怎么学；教师教什么，学生就学什么。教师没有在课堂上讲到的，学生不会在课外看一眼。对于书法教材里的理论知识，极少有学生主动学习。课外，大多数学生只练习教师布置的几个字。所以，学生学到的书法知识有局限。 　　爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。激发学生学习兴趣，是取得良好教学效果的第一要素，也是为学生自学书法开出的良方。 　　理想是一个人持之以恒地积极主动学习、努力向上的关键。伟大的目标产生伟大的力量。教育学生树立远大理想，培养他们的顽强毅力和拼搏精神非常重要。书法是我国的国粹，是中华民族的骄傲和自豪。书法史与我国的历史的发展同步，是对学生进行爱国主义教育的好教材。书写教育必须让学生了解汉字的发展史、书法史。在书法史教学中适当穿插古今书法家刻苦学习书法的故事，如“鸭儿饺子”、“临池学书，池水尽墨”、“笔冢”等。这些故事里都蕴藏书法家热爱祖国、刻苦学习，后来成为一代书法大家的经历。通过这些故事发扬古代书法家的刻苦精神和顽强毅力，增强学生的民族自尊心、自豪感、使命感，增强学生的爱国主义热情，培养学生为祖国强盛、民族团结而奋斗的决心。要特别注意对学生进行爱国主义教育和字外功夫的培养，才能收到事半功倍之效。 　　一幅好的书法作品值得人们欣赏，不仅在于它有较高的艺术品位、风味和韵味，更重要的是通过作品能够品味到作者的人品和文品。让学生懂得，古时对书法成家立世的基本要求是人品。所谓人品，不单纯指一个人的道德观念，还包括一个人的气节、功力、学问、修养等因素。从大的方面来说，最基本的就是爱国之心，保持民族气节和文人气节。抗日战争时期，书画家齐白石宁愿遭杀头的危险，也不愿为日本人画一幅画，不为洋人折腰。唐代草书大家张旭为老百姓写字分文不收，权贵拿重金也买不到他一个字。这就是一种爱国主义、民族气节。写字教育，要坚持以教学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会创造”为育人目标，书品即人品，写字学做人。教育学生规规矩矩写字，端端正正做人。指导学生在练字中明白练字与练人、书法与情感的关系，激励学生修身养性、坚韧不拔，走向成功。 　　还可运用电教、网络，引导学生上网查找书法资料，这样不仅能使学生写字兴趣倍增，学起字来也感到轻松愉快，达到事半功倍之效。 　　二、教会学生自觉主动临摹的方法，认真学习书法理论，借鉴前人的经验。 　　临摹是学习书法的最好途径。任何一个书法家都是在临摹中取得成功的。教师要把前人的书法经验和自己的书写实践经验教给学生，让学生自己去体会，自己去学习。书法教学最重要的是教学生学会临摹。临摹必须按顺序、步骤和程式进行，不可随意书写，盲目从事。选择好的法帖认真临摹，可以直接学到好的笔法、笔势、笔意和章节法等。特别是通过准确临摹能锻炼和提高学生的观察能力、感知能力、书写能力、书写技巧，掌握书法规律。法帖是学习书法的榜样，“榜样的力量是无穷的”。教育学生必须记住学习书法的座右铭：“不临（比）法帖不练字，临未相似不罢休。”临摹是学习书法的捷径，是一条成功之路。临摹是站在前人的肩膀上直接摘果实，免去了自己探索求知的勤苦拼搏过程。 　　要教学生尽快学好书法，掌握书法的技能技巧，解决学生在学习书法中的疑难问题，减少盲目探索，免走弯路斜路。最有效的方法是指导学生自觉、认真地学习书法理论，虚心借鉴前人的经验，即所谓“专家”一席话，胜读十年书。因为