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改变观念，激发英语学习兴趣 　　摘 要：在英语教学中，培养学生学习英语的兴趣很有必要，具体措施有和谐师生关系、创设情境、氛围以及指导学法等。 　　关键词：英语；教学；兴趣 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）06-0053-02 　　“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。比如：英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，学生学起来感到乏味。因此，教师可创设情境，使语法学习情景化；词汇教学灵活化；口头练习生活化。编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情提升。再如：学生具有进取心和荣誉感，将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的方法。诸如故事接龙、角色扮演、开展竞赛、巧设问题以及多媒体手段的使用等等都可以让学生在整个学习过程中保持兴趣。我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读单词，来一个拼写“单词大王”竞赛以及猜谜语大赛等多种多样的形式；学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。 　　同时，教师应注意在教学中，适时对学生进行激励。这样可增强学生的自我效能感。教师要多表扬，少批评，尤其对那些学习有困难自卑感又强的学生，教师应尽力发掘其身上的闪光点，多鼓励，帮助其树立信心，激发起奋发向上的信心和勇气，让那些学生能在学习中经常体验到自己的进步。对学生鼓励时的用词要多样化，如：1. better best好！（更好！最好！）2. Right！（正确！）3. Yes！（是的！）4. Very good！（非常好！）5. Great！（太棒了！）6. Wonderful！（非常精彩！）7. Excellent！（很棒的！）8. Great job！（做得不错！）9. Well done！（做得好！）10. Cool！（太棒了！）11. That was great！（非常好！）12. You are great！（你真棒！）13. You have done a great job.（你做得非常棒。）14.He has done a good job.（他做得很好！）15. You are a wonderful boy/girl.（你是个很棒的男孩/女孩。）16. You are the winner！（你是获胜者！）17. Congratulations！（祝贺你！）18. claps（鼓掌！）这样既能起到激励作用，又能让学生感受更多的英语口语。教学实践表明，教师诚恳的激励话语、慈祥的目光、善意的微笑，有助于促进学生对英语的学习兴趣，使学生想学、乐学，在积极主动中提高自己的英语水平。 　　一、建构新型的师生关系 　　要想提高学生学习英语的兴趣，除了保证每个学生有扎实的英语基本功外，还需要有不断推动他们前进的动力，这个不断激励的人就是英语老师。融洽和谐的师生关系能创建轻松、和谐、民主的课堂氛围，良好的课堂气氛会激发学生的学习热情，坚定学习意志，进而形成积极的学习动机。这会把学生对于英语学习的内在心理需要调动起来。这需要教师尊重学生的情感和自尊，鼓励学生的首创意识，重视课堂上师生情感的交流。教师既要做老师，又要做学生的朋友，使学习环境更加轻松愉快。教师的角色应转变为课堂设计者：好的设计是成功的一半；学习合作者：共同参与学习过程，迷茫时指方向；学生评价者：恰当的评价激发学生的潜能；知识梳理者：梳理出一条通向成功的航线；能力升华者：消沉时给力量，偏激时予校正。这样使学生感到整个教学过程是一个共同学习、共同提高的过程。这样就缩短了师生之间的距离感，形成民主和谐的师生关系。从某种程度上讲，学生对英语学习的兴趣取决于他们与教师的关系。融洽的师生关系是提高每个学生学习英语兴趣的保障，它可以将教师的热情转化为学生学习的积极性。另外，教师必须要真正信任学生，敢于放手，将课堂交还给学生，让学生由课堂的听众变身为课堂实践的主导者，让学生在自主学习的过程中，不断运用语言知识，逐步转化为己有。这样老师教得轻松，学生学得愉快。此外，教师不仅要在课堂上通过传授知识影响学生，同时还应从修养、人品、个性诸方面去影响每个学生的发展。 　　二、创设环境，增加英语学习氛围 　　中国人之所以学英语很困难，就在于缺乏英语语言环境。有一些学生学习英语积极性不高，分析起来，除了英语学习基础较差外，往往是学生有学习的各种障碍。其实我们都有这样的体验，在一个良好英语环境中成长起来的孩子，往往能说一口标准的英语。因此，我们要创设一些英语学习的机会，营造良好英语学习的环境，激发学生英语学习的兴趣。教师是整个