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教育在信息技术的助推下展翅飞翔 　　当前，教育信息化正以特有的方式影响着教育。蒋鸣和教授在2013年第11届全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）闭幕式上的《新一代技术支持的教学革命》报告中提到：“现代社会的学习趋于‘微型化、片段化、社会化、大众化与草根化’。翻转课堂的核心是学习个性化和知识内化的交互性。NOC活动的生命力在于它的草根精神，是教师自己的嘉年华。”面对这样的趋势，我们也在努力寻找着发展的方向和提升的舞台。 　　多年来，桓台县教育体育局高度重视信息技术教育，在淄博市电教馆的引领支持下，信息技术教育取得了长足的发展。特别是自2009年开始参加NOC活动至今，成绩一次比一次优异。桓台县中小学信息技术创新与实践活动走在了全市前列，县教育局连续多年被表彰为“淄博市中小学信息技术创新与实践活动组织工作先进单位”。中小学信息技术创新与实践活动促进了全县信息技术教育发展，各学段的学科教学也得到了快速的发展，推动了教育现代化进程，促进了素质教育实施，走出了一条借力信息技术教育、推动创新实践的途径。 　　● 以赛事为突破口，打造教师交流平台 　　多年来，桓台县一直积极参加NOC活动，局领导班子达成共识，把NOC活动作为一个平台，以赛代训，促进教师的专业发展和技能提升才是我们的最终目的。赛前的准备过程中，老师们努力学习，深入反思，不断完善，对作品精益求精。很多的参赛作品都是多次易稿。每位老师在比赛中开拓了眼界、提高了境界、挖掘了潜能、磨炼了意志，突破了专业发展的瓶颈，最终实现了凤凰涅槃，能力在短时间内得到快速提升！正如桓台县实验学校的马成立校长所说：“对参赛教师而言，只要在比赛中有提高、有收获、有反思，那就是最大的成功。如果说，借助比赛平台认识了几个志同道合的朋友，或是结识了优秀的专家及教师，那更是难得！过程比结果更重要！” 　　信息化水平在飞速发展，广大师生的信息化水平和信息素养也亟待提高，NOC活动恰好为师生搭建了一个与全国师生竞技、交流的平台，教师的专业素养在比赛中得到促进，选手们在获得成绩之外，收获更多的是教学理念和教育思想的提升。 　　桓台县荆家中学是一所农村学校，今年他们有5名教师自费参加NOC活动的决赛，作为农村教师的她们也曾经为比赛经费的事萌生退却之意。是什么让她们勇敢地站在了NOC活动的赛场上？获得教学实践评优赛项全国二等奖的王菲老师说：“是2013年3月市电教馆在张店八中组织的一次NOC活动赛前培训会以及对未来教育前景的展望，让老师一下子惊呆了。大数据、云架构、一对一的教学、翻转课堂等名词，在农村学校教学的我们听都没听过。同为教师，同在教育的大环境下，我们却如此的孤陋寡闻，感觉我们突然成了井底之蛙。从那一刻起，我们觉得不能再倦怠，要不断地去学习，去学习更多新的教学技术，让在农村的孩子也能享受到这些新的教学技术，让农村的孩子也能感受教育的日新月异。所以我们毅然决定自费参加NOC活动的全国决赛，并不单纯是为了去拿奖，而是想去向全国的同仁们学习更好的教学方法，学习新的信息技术应用于我们的教学。也是从那一刻起，我突然理解了‘活到老，学到老’的真谛。我们的目光已不再被困在破旧的校舍，而是盯在了教育发展的最前沿。有了最新教育理论的指引，相对落后的教室里一样可以荡起信息技术的双桨；有了这一粒粒NOC的种子，农村的孩子一样可以享受城里孩子般的教育。” 　　● 以活动促发展，紧跟教育信息化步伐 　　1.全面配置好软硬件 　　2013年1月，桓台县义务教育阶段61所中小学全部安装了交互式电子白板，这是全县教育发展一个划时代的时间点：全县中小学实现了“班班通”“班班多媒体”的建设标准。这标志着桓台县教育模式全面实现从“黑板+粉笔”到交互式电子白板无尘上课的转变，特别是农村中小学教学硬件设施实现大跃进，缩小了城乡教育的差距，推动了城乡教育均衡发展，促进了全县课堂教学效率的提高。 　　三年来，通过政府投入和学校自筹资金等形式，为52所学校分批次更新微机室及教师用机1875台，为61余所学校配备电子白板984块，触屏式交互液晶电视机166台。同时加强了资源建设、落实电教费和信息技术教育费的管理，在市电教馆的指导下，积极为学校推荐优质的电教软件。目前，为学校配备的“一百易”、“敏特英语平台”、“淘题吧学习测评系统”、“虚拟实验室”等软件已发挥出应有的效果，有力地促进了信息技术与学科教学整合，为学校开展信息技术创新与教学实践活动夯实了基础。 　　2.积极开展学生科技活动 　　机器人教学是面向未来的教育，多年来桓台县的机器人教育已经成为部分学校的校本课程，学生在编程、模拟实验、实际测试和一系列比赛中信息技术素养得到了锻炼，综合能力得到了提升。桓台县实验中学机器人代表队连续三年代表淄博市参加全省的机器人比赛，均取得了骄人的