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有效利用教学资源,提高课堂教学成效 　　摘要：新课改给语文教学注入了新鲜的活力，我们应紧随时代步伐，多方面尝试、探询新的教学方法。一个学校拥有了教学资源，但如何合理的利用却是摆在我们面前的一个难题。教学中充分利用各种资源有利于拓宽学生的知识面，面对各种资源你如何有理性的去选择？如何纠正自己的错误想法？ 　　关键词：组织教学身临其境挖掘材料扩展思维 　　 　　“普九”验收完毕，又普及实验教学，学校的面貌焕然一新，硬件设施的配套，教育教学资源的不断丰富，使广大师生能够更好的在学习中利用现有资料。如何有效运用这些资料为教学服务，是摆在广大教师面前的一个课题。我通过认真学习新课改理念，积极的参加教育行政部门组织的新课改培训讲座，深入交流探讨。回到学校后将学习的经验运用到一年级语文课课堂上，我从学科的本身提点和学生年龄特征出发，采取下列措施进行组织教学，效果甚佳。 　　一、要善于利用现有资源，让学生有“身临其境”的感觉。 　　运用讲故事、头饰表演、实物表演、唱歌、找朋友表演、画画以及对话等多种形式，创设出符合直观原则的情境。如：在进行教学一年级《雪地里的小画家》一课，上课前我从资料室找来小鸡、小狗、小鸭、小马、青蛙等动物的实物模型，先让学生观察它们的脚有什么不同，再让学生用语言描述他们观察到的脚印，学生熟读课文后，让学生分别戴上头饰进入各自的角色，用对话的形式引导学生用动作和语言