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有效进行美育渗透，充分体现语文学科的人文性 　　【摘要】美育，即审美教育，是以陶冶人的情感、培养人的审美能力为目的的一种教育，是全面发展教育的必要组成部分。美育是培育新时代人才的需要，是促进学生身心和谐发展的需要，是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径。 　　【关键词】小学语文；美育渗透；语文学科 　　【中图分类号】G540 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）12-0105-01 　　《小学语文课程标准》指出：“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”语文教材是美的载体。 　　小学语文教材以其多姿多彩的艺术形象、凝练生动的文学语言和热情洋溢的抒情色彩集中体现了作品的美，所选课文都是文质兼美的语言精品，不仅具有典范性，而且各具特色，无一不蕴含着美的成分，无处不闪烁着美的光芒。那么，如何有效地进行美育渗透，充分体现语文学科的人文性特征呢？ 　　一、提高教师自身的美育素养 　　教师自身美育素质的高低对美育质量起到不可估量的作用，提高学生的审美意识观念要从改变教师的审美意识观念入手。国家教师聘用管理部门应该大幅度提高教师的入行起点，将有实际能力与学识的人才吸收到教师队伍中来。在教育工作中为了确保美育质量，学校还应配备精干的艺术教育专职教师队伍，这些艺术教师不仅有较好的素质还有