提高高职院校学生素养，有效渗透《弟子规》.docVIP

提高高职院校学生素养，有效渗透《弟子规》 　　良好的职业素养是个人事业成功的基础，是高职学生进入职场的“金钥匙”。目前许多高职学生职业素养缺失，存在懒惰、眼高手低、频繁跳槽等问题。《弟子规》包含儒家思想提倡的孝、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等思想，在高职院校德育工作、校园文化、实践教学、专业课程中渗透《弟子规》的相关内容，能够有效提高高职学生的职业素养。 　　《弟子规》是儒家思想启蒙教育的一个重要读本。儒家思想提倡的孝、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等思想，都包含在《弟子规》中，它们有明确的行为规范。职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。当前高校毕业生越来越多，就业竞争激烈，但是企业却发出“招不到合适的人”的感叹，这样的矛盾突显了大学生职业素养培养的迫切性和重要性。《弟子规》中提倡的行为规范对于当今高职学生的职业素养培养有很重要的借鉴意义和实践性。 　　一目前高职学生职业素养存在的问题 　　懒惰。现在的高职学生都是90后，而且大多是独生子女。在家中长辈的宠爱下，不少人从不做家务，甚至有学生在上大学前从未洗过衣服。古人云：“一屋不扫，何以扫天下”，学生连自己的宿舍和教室都懒得打扫，更无法谈到敬业精神。 　　眼高手低。高职学生眼高手低一般表现为过分自负，即对自己的评价高出自己的实际水平，具有不切实际的择业期望值与自我评价。在学校学习期间，制定过高的学习目标，如英语三级未考即报考英语四级，结果到毕业时，英语三级、四级都没能通过。就业后，则表现为大事做不了，小事不想做，给用人单位留下“眼高手低、浮躁虚夸”的印象。 　　以自我为中心。许多高职学生考虑问题的方式都是以自我为中心，缺乏团队意识，难以融入集体生活。因此，近年来大学生因心理问题而休学、退学、逃学，甚至自杀等事件层出不穷。 　　频繁跳槽。笔者通过走访多家企业发现，学生盲目、频繁跳槽的现象很普遍。高职学生通常会为了更多的收入或更好的住宿条件而跳槽，或者陷入一个误区“跳槽多=工作经验多”。 　　二导致高职学生职业素养缺失的原因 　　重成绩、轻“规矩”的培养。就业形势一年年严峻，但是企业单位却在抱怨没有合适的人才。造成这种现象的根源是中国现行的“应试教育”体制。在当前的中学教育中，老师、家长只盯着学习成绩，没有把道德规范放在第一位。而企业更需要的是踏实、敬业、责任心强的员工。 　　目标定位模糊。高职院校学生在入学时即接受专业教育，但是因为对专业不够了解，设定的学习目标太过空洞。《弟子规》中提到“宽为限，紧用功；功夫到，滞塞通”，是指制定学习计划的时候，不妨定得宽松一点，执行计划的时候则应该抓紧。 　　高职学生喜欢跳槽，是因为有些学生在择业时，只选择自己认为条件较好的单位，不从自身实际条件出发，不清楚自己的兴趣所在，不明晰自己适合做何种工作，仓促签约，最终不能做到“人职匹配”，只能跳槽；另外，有些学生适应能力和对挫折的承受能力比较差，因此，就业心理很不稳定，在职场稍遇挫折，便设法跳槽来改变现状；或是“这山望那山高”，为了更好的职业条件而跳槽。 　　缺乏团队精神。团队精神是团队所有成员都认可的一种集体意识。高职学生常常缺乏团队意识，具体表现在集体活动不积极参加、班会课迟到早退、班级意识淡薄等方面。而据企业反映，现在高职学生最缺乏的是团队精神，企业就是一个团队，缺乏团队精神会导致员工之间、各部门之间不能彼此协调运作。造成团队意识缺乏的原因有多种，有社会大环境的影响、家庭因素的影响等。 　　诚信度不够。据网络上对大学生诚信度的调查分析，坚持大学生诚信度“很好，不需要过多担忧”观点的仅占总数的3%，认为“一般，只是个别行为”的人数占总数的55%，觉得“较差，较多人存在不诚实行为”的人占35%，觉得“很差，值得担忧”的人占7%。高职学生诚信缺失主要体现在以下三方面：考试作弊、作业抄袭、夸大个人简历。 　　当代大学生是一个年轻活跃的群体，有很强的学习能力，在一个新的行业能够快速入门、快速学习。例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令学生掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成为专家。可企业更认同的道理是，如果一个人连基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大。 　　三利用《弟子规》培养高职学生职业素养 　　把《弟子规》的实践贯穿在高职学生日常生活中，使学生在中国儒家文化与企业文化的对接中，懂得并能身体力行礼仪道德，是有效的职业素养培养方法。具体做法如下： 　　1利用思政课开展课堂教育 　　思想政治理论课是高职大学生思想政治教育的主要渠道，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。在避免理论教学“高、空、