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浅谈体育教学对中学生意志品质的培养 　　摘要：近年来，由于物质生活水平的提高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，养成了怕吃苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自控力差；对社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有足够的心理准备。而当前，市场经济高速发展，对人才的要求越来越高，只有德、智、体全面发展的具有良好的心理素质和坚强意志品质的人，才能适应市场经济发展的需要。青少年学生正处在人生观和世界观初步形成的关键时期，体育教师在教学中就必须从大处着眼，使学生树立远大的理想和健康的人生观，培养学生坚强的意志品质。 　　关键词：体育 中学生 意志品质 　　中图分类号： G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）9-0172-01 　　学生良好意志品质的培养是学校教育工作的重要组成部分，体育教学工作作为学校教育的基础课程，无处不惨透着对学生意志品质的培养。结合教学实践，本文浅谈了体育教学对学生意志品质培养的重要性和培养的方法。 　　1 教师的言传身教 　　高中时代正是世界观、人生观、性格形成阶段，可塑性大，模仿能力强，体育教师的作风、习惯、处世方法，甚至一言一行，都会给学生很深的影响，对他们的精神世界起到“潜移默化”的作用。教师在教学过程中要带头吃苦，不畏严寒酷暑，示范动作要准确、规范，语言表达要清晰，以激励学生主动参与。教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养中学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。 　　2 提出合理的目的和任务 　　人所提出的行动目的性质，对克服困难也有重要意义。目的越重大，越崇高，就越能调动人的力量去克服困难，但目的必须明确而适当。如果不具备实现的客观可能性，则最终必须导致行动的半途而废。如果目的虽然可能达到，但过于遥远，对于意志不够坚强的人常常成为影响行动坚持到底的原因。因此，为了培养意志，自我提出的目的任务。有必要的话，可以在实践中适当进行调整。过高或过低的目的是不可取的，它们不利于培养和锻炼人与困难作斗争的毅力。 　　3 针对学生不同的意志特征，采取不同的教学措施 　　学生在体育活动中往往会显露出自己的意志特征。教师应根据学生表现，采取针对性训练。如对胆小怕事、优柔寡断的学生，要注意培养他们果断、勇敢的意志品质，应采用跳马、双杠等需要胆量和勇气的项目进行训练；对约束力差的学生，应着重培养他们的自控能力，可以采用队列、队形练习来培养自制力；对急躁、冒失、轻率从事的学生，应着重训练他们沉着、耐心、细心等意志品质，如采用定向越野等练习来培养学生沉稳、冷静的意志品质。 　　4 在各种活动中培养学生良好的意志品质 　　组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆 怯等消极意志品质，究其产生的原因，长期以来，许多体育教师在课堂教学中，主要是让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能。不注重培养学生的锻炼态度、兴趣和习惯，有的甚至弃之不顾。其实不然，如果没有端正的锻炼态度，又没有锻炼兴趣和良好的锻炼习惯，学生是无法真正掌握体育基本知识、技术和技能，当然也就无法实现全面提高身体素质。相反，学生对锻炼如有浓厚的兴趣，又具有良好的锻炼态度和习惯，就会以一种积极的态度，精神饱满地参与练习。因此，体育教师应转变观念，在课堂教学中积极主动地培养学生良好的意志品质和锻炼习惯。 　　5 加强榜样引导 　　榜样的力量是无穷的，它可以营造一种积极向上、共同进步的氛围。在体育课堂上，教师应树立学习榜样，经常表扬在意志品质方面表现较好的学生，促使大家向榜样看齐，从而发展整个班级的意志品质。如对体质较差但坚持完成耐力跑练习的同学予以重点表扬，为学生营造不怕苦、不怕累、敢于吃苦、乐于吃苦的锻炼氛围。 　　6 通过体育比赛增强学生优良的意志品质 　　体育比赛是体育教学中不可或缺的一环，它对学生的意志品质的培养可以有很好的增进作用。在体育竞赛中，个人的竞争意识来源于集体的荣誉感。学生个人会重视班级的意见，按照集体的要求行动。在比赛中，会关心班级中其他的成员，力求不损害集体的声誉，奋力拼搏，为集体争光。同时在集体意识的影响下，会积极地表现本身的才智。班级成员间也会相互影响，增加对完成目标的勇气，增加对集体的责任心。体育比赛不但需要参与，更重要的是要取胜。从心理角度来说，比赛可以激发学生的积极性。为了取胜，为了达到目的，参赛的学生会刻苦训练，磨练自己的意志。为战胜别人，不畏