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浅谈新时代背景下的高校辅导员工作 　　【摘要】高校辅导员工作是兼有大量事务性的教育工作，主要内容是日常的学生管理和服务，除此之外担任一些教学任务。主要以实践、指导为主，辅以理论传授。利用行政管理方面的知识服务于学生的一项育人工作。我国高校学生工作的内容和职责几乎涵盖了除常规课堂教学之外的各项教育与培养活动、学生事务性工作。由此可见，高校学生工作的内容和职责决定了其根本价值。 　　【关键词】高校；辅导员；学生工作 　　一、我国高校辅导员工作的发展历程 　　我国高校辅导员工作起源于特定的历史时期，1945年在延安抗日军政大学设立政治指导员是高等院校在培养人才的过程中开展学生工作的最早雏形。 　　1953年4月3日清华大学关于设立政治辅导员制度向中央高等教育部、中央人事部递交了申请报告，这样政治辅导员岗位在高校的组织中正式诞生。 　　1980年教育部、团中央《关于加强高等学校学生思想政治工作的意见》提出，高等学校的学生政工干部，既是党的政治工作队伍的一部分，又是师资队伍的一部分，担负着全面培养学生的重要任务。这里明确指出，辅导员也是教师，承担着“全面培养学生”的任务，而不只是培养政治素质。 　　2004年面对国际国内形势的深刻变化，中共中央、国务院在组织教育部、中宣部、团中央三部委进行广泛调研的基础上，于2004年8月下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件），文件中将专职学生工作者明确定名为“辅导员”，其外延明显扩大。其职责包括“思想政治引导”、“学习生活指导”、“心理健康辅导”等方面。 　　随着高等教育的发展，尤其自1999年中国高等教育开始大规模扩招，到目前高等教育已经逐步踏入大众化阶段，高校学生工作的内容也开始有相当大的调整与变动，其所担负的任务激增，内容非常之庞杂――多达“十几门课”：如安全教育、就业指导，形式与政策的学习与传播，党团组织建设，校园文明创建活动，心理健康教育，甚至包括催缴学费等等，几乎除常规课堂教学之外的学校各项学生教育与培养活动、学生事务性工作中都有辅导员们的身影。 　　二、高校学生工作的特点 　　1、工作内容的繁杂性 　　一是高校学生工作者面对的工作对象的数量很庞大；二是高校学生工作者的工作内容几乎囊括除常规课堂教学以外的所有校园教育活动；三是高校学生工作者所担任的学生工作内容，基本上都伴随着学生在校期间的全过程。 　　2、劳动成果具有隐性 　　高校学生工作的劳动成果一般是隐性的过程，它逐步渗透到学生的方方面面。塑造学生的过程是漫长的，且不易短时间有外在表现。辅导员对学生的引导和影响起到至关重要的作用。 　　3、高效的创造性思维指导下的学生工作。 　　高校学生工作者的劳动蕴涵着相当大的创造性，高校工作者要“因材施教”，要根据学生的特点创造性地开展指导。学生工作要根据不同的情境、学生的心理特征等及时作出相应的变化和调整，同时也要遵循当前的文化背景。因此，它更是一项需要创造性和个性化的工作。 　　4、工作专业化程度越来越高。 　　高校学生工作也是一门专业化程度很强的工作。思想教育工作是一门科学，从心理学的角度分析，做人的思想工作是极富挑战性的。其工作原则、方法、形式等方面都必须遵循心理年龄特征、思政教育理论的客观规律，否则就难以奏效。此外，已成为学生工作重要内容的心理健康教育、就业指导等更须相应的专门技能和专业知识。 　　三、高校学生工作的功能和职责 　　从当前我国高校学生工作的内容看，其功能和职责主要表现为以下几个方面： 　　1、教育和管理功能。教育功能体现在政治思想教育、心理健康教育、安全教育、就业指导教育、组织协调能力的教育与培养、党团知识教育、大学生活教育等方面；管理功能体现在学生基本资料的管理，如学生党团档案、特困生档案、心理健康档案、就业情况等；学生工作日常管理，如制定学生工作计划、完成领导和上级部门布置的其他工作；学风建设与管理；学生干部工作的指导与管理， 学生干部的带头和公平对待每个学生是学生工作的重要手段学生干部在引导学生中的作用。 　　2、服务功能。大学表现为教育服务的生产者，学生表现为教育服务的消费者。学校以学生为本，本着“立人、立德”的指导思想，为学生提供各方面的服务，它是学生工作的重要内容和职责。它包括：生活服务，助困服务，就业服务，等。 　　3、研究职能。随着社会的不断发展，高校学生工作所面临的问题也日益复杂化、多样化。学生工作者在日常工作中会不断遇到各种新问题、新情况，因此，学生工作者要不断进行思考、研究，探索解决问题的新思路和新方法，探寻新形势下学生工作的新规律。 　　四、结合当前的实际情况，高校学生工作者应当加强各方面的学生工作 　　1、积极引导学生不断追求更高的目标，使其树立远大理想